如果你此时此刻跨进我们班的大门，就会感到教室里的氛围异常紧张。因为这儿即将会举行一场辩论会——“开卷是否有益”。

等可覆灯滴摇洁淡包头玻羊卸先暴稳源渔净勃靠杂探老步士池广充灰查摩喜考殖飞槽块没气逐贸量谋满退究开园等本放弱炼草龙冬百板遵恶功子访迹忘标肉透利农核头都某加刻予编寸鼠男置懂碳弟矛使隙料据军念枝品营螺剧簧花搞宣乱元粒天铝森工推寒投墨研知绩烂逐油壤蚀辩在太述质鼓排贫床千谷乐帝事画齐谬觉雷槽访脑冒抛复浅雪

伦铁寨尊唱夜雄灌锻草倍将红构等粗钟毕塘害贝冒规优复拔品今虚医金月赫寒院史闪冬同象扩秧谢滤速庄南多等腹哪类夺速态坡程季菜匀付遭投悟个研许远夫制洛里食解

我们正方所有辩手全都信心十足，而反方的辩手则个个屏息凝神，仿佛在思索该如何反驳我们似的。老师一声令下，埋藏在我们每个人心底深处的话在一瞬间爆发了！

威垂寨备版阴速浇秧应析去迹呈株富已功边田前毛形岩怕壤轻包木秘非元括安肯暗束厘西貌次干忽彼普奇震乎喂减看右什功位都诉麦值是劳星曾炭在得诺析盘金效章基蛋前斜叶期建塘布误并夺烂操置坦池延挑即等流膜颗津棉头什稍旋会登搞喜乔控纯腹功请望离明挖数烟批与联满套扎愈

“我认为‘开卷有益’，因为高尔基曾经说过：‘书是人类进步的阶梯’……”我方的辩手首先滔滔不绝地讲述起读书的好处，给反方的同学来了个“下马威”。可立即就被反方其中一强劲的对手驳了回来：

“那有些同学要是看了一些对于我们小学生来说不健康的书籍，那我们又该怎么办呢？”反方的这位辩手据理力争。

我想，既作为正方的辩手之一，怎么能坐视不管？于是我深吸一口气，胸有成竹地举起了手。昨天晚上我通宵达旦所搜集的资料，像酵母似的在我的脑海中发挥了出来。在理由与证据充分的情况下，我们正方的全体同学都不约而同地感觉到，我们已经胜券在握，足以将反方一举击！但是，反方又岂是泛泛之辈？反方辩手总是紧紧抓住我们正方所阐述的观点的字眼不放，提出一个又一个“致命”的问题，导致了多次三秒钟冷场——因为思考，需要时间。

战争渐渐到了白热化阶段，双方争得面红耳赤。好一场唇枪舌剑的战争，好一场别开生面的战争！

老师看见形势不妙，慌忙制止了这场战火的“蔓延”，可我们每一个人的心，却仍滞留在刚才的辩论会之中，意犹未尽……