班主任是数学老师，讲课没的说，只要是跟她有一样活力的人都能跟的上上课时老师基本不出错，出错就沉默，沉默，有时是一会，接着她说，再看看，然后“啊……”怎么怎么样：有时是大半堂课，休息的学生们连声轻轻叫好。

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这只是一方面，老师经常是和蔼的。如果她吃到是食堂的饭菜不怎么样，她中午吃下午就提醒我们；看到天气不好，她宁愿用命令的话语禁止我们出外疯玩。一天上课，有道题很长，可每一会老师就问，抄没抄完，朱立艳说没有，她有些生气，没抄完不会快点抄，没抄完，然后有些慈爱的说，再抄一会吧，全班哄笑。讲课过后，学生斗嘴，老师参战，没抄过，有点使性子的说，这帮学生啊。老师经常对我们说，你们是我教的第一届学生，换句话说，就是亲学生，无论怎样，亲学生都会在我心里留下很深的印象……对于这方面，学生很喜欢她的。

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老师说话有点象我写作文，先写中心句，在对中心句展开，唯一的不一样，就是老师的中心句和展开句长度差不多，有点重复。就举一个例子，老师一次和我们生气，说，几十年后你们再见面敢认么，咱班肯定有不行的，以后你们见面都不敢认。我那天上街了，碰见一老同学，我都没敢认他……诸如此类。

所有学生都不是老师的对手。一次返校，几个学生来晚了，他们原由很充分，火车误点所以来晚了。可老师说，你们不会有提前量么。学生没话说，老师以这句为基准，又展开了许多。老师对于经常犯错的学生，骂言经常；对于不常犯错的学生不正面骂。老师一天问我，学会了么，我大差不多老师转身说，咱班学生啊，会就是会，不会就是不会，哪有模菱两可的。我随口说，那我就不会。老师又对全班说，咱班学生啊，不会你问，我无言。老师上课或自习或下课都会说些教育的话，咱班同学……说的似乎是所有人，可如果你对号入坐，说的就只有你一个人。

管理班级。刚开始到七班时，老师调座，她一开始不是分四组，然后横着撺组，而是将四组分成八块，然后八块横着撺。就以第一块为例，第一周你在第一组上半块，二周是二组下半块，三周是三组上半块，四周你是四组下半块，类似英文字母W。其他的七块类似。不过没多久，这就被横撺取代。曾经有一段时间老师罚跑步，上课时常在门边看着我们，谁睡觉就跑步，睡40分跑，临下课5分也跑，有时是绕篮球场跑几圈，有时是足球场跑若干圈，最后这法不了了之。又是曾经一段时间，老师又规定，每周选一节自习，然后每个人选5个最能说的，支持率最高的，罚。这种方法，又一段时间后，我不说了。我曾经写过《校记之新学期发言》其实这只是个引子它是老师新管理方法，她要求每个人写一保证书，就是发言里的提纲，这个项目正在进行中，我不知道好象又知道其结果了。

总体说，老班……