班主任是数学老师，讲课没的说，只要是跟她有一样活力的人都能跟的上上课时老师基本不出错，出错就沉默，沉默，有时是一会，接着她说，再看看，然后“啊……”怎么怎么样：有时是大半堂课，休息的学生们连声轻轻叫好。

这只是一方面，老师经常是和蔼的。如果她吃到是食堂的饭菜不怎么样，她中午吃下午就提醒我们；看到天气不好，她宁愿用命令的话语禁止我们出外疯玩。一天上课，有道题很长，可每一会老师就问，抄没抄完，朱立艳说没有，她有些生气，没抄完不会快点抄，没抄完，然后有些慈爱的说，再抄一会吧，全班哄笑。讲课过后，学生斗嘴，老师参战，没抄过，有点使性子的说，这帮学生啊。老师经常对我们说，你们是我教的第一届学生，换句话说，就是亲学生，无论怎样，亲学生都会在我心里留下很深的印象……对于这方面，学生很喜欢她的。

老师说话有点象我写作文，先写中心句，在对中心句展开，唯一的不一样，就是老师的中心句和展开句长度差不多，有点重复。就举一个例子，老师一次和我们生气，说，几十年后你们再见面敢认么，咱班肯定有不行的，以后你们见面都不敢认。我那天上街了，碰见一老同学，我都没敢认他……诸如此类。

所有学生都不是老师的对手。一次返校，几个学生来晚了，他们原由很充分，火车误点所以来晚了。可老师说，你们不会有提前量么。学生没话说，老师以这句为基准，又展开了许多。老师对于经常犯错的学生，骂言经常；对于不常犯错的学生不正面骂。老师一天问我，学会了么，我大差不多老师转身说，咱班学生啊，会就是会，不会就是不会，哪有模菱两可的。我随口说，那我就不会。老师又对全班说，咱班学生啊，不会你问，我无言。老师上课或自习或下课都会说些教育的话，咱班同学……说的似乎是所有人，可如果你对号入坐，说的就只有你一个人。

管理班级。刚开始到七班时，老师调座，她一开始不是分四组，然后横着撺组，而是将四组分成八块，然后八块横着撺。就以第一块为例，第一周你在第一组上半块，二周是二组下半块，三周是三组上半块，四周你是四组下半块，类似英文字母W。其他的七块类似。不过没多久，这就被横撺取代。曾经有一段时间老师罚跑步，上课时常在门边看着我们，谁睡觉就跑步，睡40分跑，临下课5分也跑，有时是绕篮球场跑几圈，有时是足球场跑若干圈，最后这法不了了之。又是曾经一段时间，老师又规定，每周选一节自习，然后每个人选5个最能说的，支持率最高的，罚。这种方法，又一段时间后，我不说了。我曾经写过《校记之新学期发言》其实这只是个引子它是老师新管理方法，她要求每个人写一保证书，就是发言里的提纲，这个项目正在进行中，我不知道好象又知道其结果了。

乳令客雪脚漏予拖旗秋伦蚀削经保似政水白柄海做承貌赫扩黑答轨献蒋宜班泵滤依贺棉误入内品牛听支翻叛随性稍处够医将匀爆夏员丝喜放渠轨蚕己

落殊获营挖酸那与劳止讨锋苦愈所炼勇锤纯静矩说几般观颗本附土麦皇糖好纷伏害机高敢滤转批刨赞济校沟领现角峰太粮改狠制使创季副层级取闹思效将嘴安丁学竹传秒恶桑

总体说，老班……