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　　带着17岁的梦想和18岁的不断努力，我最之后到了那里——兰州城市学院。

　　起初，听过来来往往的人说大学，说大学文化，说来说去也但是是停留在“高等教育”几个字上方，而所谓的高等教育在百度上的解释便是“一种比中学更高一级的教育，学院或是大学所带给的教育”。于是我便又带着疑惑和迷茫去追寻心中的大学文化。

　　大学文化追寻的第一站——令学生们为之恐惧的军训。当然，我也是出于恐惧状态的一份子，虽然军训的日子已经如流水般一去不复返，但是那段时间的记忆却是一辈子也抹不掉的痕迹。

　　那时候总觉得军训对我来说一点用都没有，就只是去吃几天苦。说实话，对于我这个从小娇生惯养的女孩子来说是真的苦，每一天的起床时间为5:30，如果想要早晨起床再洗一下头发那需要4:30起床，每一天早晨6:30点名，7:20进行正常训练直到晚上9:30结束，中间也就只有短短的三个小时进行休息。当时自我每一天除了抱怨还是抱怨，抱怨学校教官的不人性化，抱怨太阳公公为什么每一天都要出来，抱怨云姐姐总是不出现。弄不明白短短的12天能改变什么。但是当第12天到来之时，我却没有办法像想象中结束的那样欢呼雀跃，相反，内心却是意外的平静。第13天，我的起床时间已经从假期中的10:30不知不觉变为了5:30。大学文化第一站，我遇见了勤奋。

　　大学文化追寻的第二站——课堂。我带着对知识的渴求，抱着书本，踏着阶梯坚定的.迈向教室，等待着老师在黑板上写下整齐的板书待我把它抄录到笔记本上，但是一节课下来，我的笔记本也是空空如也。我好像才后知后觉发现自我已经不再是一名高中生了，高中的学习方法也已经追赶不上大学了。大学文化追寻之旅的第二站，在旅途中，我绕了一个弯。

　　大学文化追寻的第三站——他的故事。路易·艾黎是中国人民的忠实朋友，新西兰著名社会活动家，培黎学校的创办者。1940年起，路易?艾黎在全国各地相继创办了几所培黎学校，其中较著名的是他和国际友人乔治·何克在陕西凤县双石铺建立的培黎工艺学校。1944年学校西迁甘肃山丹，1953年迁至兰州，更名为兰州培黎石油学校，后演变为兰州城市学院。学校培养了一批有吃苦精神、注重实干的技术人才，为中国革命和建设事业作出了重要贡献。他所提出的“手脑并用、创造分析”的教育理念，对当今职业教育的发展仍具有重要的现实好处。

　　无私、奉献、伟大……在查阅一份份文献资料中，路易·艾黎的形象也愈发“立体”。在战火纷飞的年代，那个推动“工合”运动、一心帮忙中国寻求出路的艾黎；那个一手创办培黎工艺学校、为中国普通劳动者插上知识翅膀的艾黎……带给和平年代人们的不仅仅仅是感动，还有精神的感召、智慧的启迪。也正是路易·艾黎这种坚持不懈、不放下的精神才铸就了这天的兰州城市学院。所有的一切都不是凭空产生的，所有的文化都是能够看得到、感受得到的，只要追寻，它便就在你的眼前。大学文化追寻之旅的第三站，我懂得了传承。

　　大学文化追寻的第四站——我的梦。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”六年童稚，三年梦想，三年青春，一生追逐。在小学、初中、高中的学习中我一向是以初学者的身份过着自我的学习生涯，从来没有自我掌舵的机会，此刻，我要做自我的掌舵手，我明白沿途必定会遇到风浪，但是，只要船不翻，我就必须会把它驶向金沙海岸的目的地。大学文化追寻之旅的第四站，我在路上。

　　黑夜漆漆，浪潮滚滚，大学文化追寻之旅也还很漫长，在静默中，我看到了远方灯塔所发出若隐若现的光芒……