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“成绩好，好成绩”这句话是我们学校现在最流行的一句话，特别是那些优秀生以下的学生。他们天天把这句话挂在嘴边，因为这句话完全写出了他们的心声：每个学生都渴望有好的成绩，因为成绩的好坏决定了他们在老师心里的地位。

好的成绩就像是为展现自己提供的一个机会，一个让老师偏心的原因。

就拿我们的老师来说吧，她就是老师们偏爱成绩好的学生的一个缩影，一个有力证据。我们的老师特别喜欢我们班的班长（老师喜欢的都是成绩好的学生，能当一班之长，成绩自然是超好），她对我们班长实行“口头教育和一人制”计划。

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“口头教育”就是犯了错不受惩罚，只是口头上说两三句就行了。就拿那次来说吧，班长的家庭作业有一个‘单元测试’没做，而老师知道后不但没惩罚她还说了一大堆相信，鼓励式的话。要是在平时换做别的同学，只要有一小点作业没写，老师就会废话一大筐另外还加一个‘大礼包’——扫地一周，抹窗子一周。这双重“好礼”总是让人吃不消。她的这个举动常常让我们埋怨老师偏心，常常这样问自己：难到成绩好胜过一切吗？

“一人制”就是一个人全包了。什么“组长呀，大对委竟选啊，改作业啊，改试卷呀……”这些全都“花落她家”。更让我们气的是老师偏心的程度太深了，不但如此还把“学习委员、课代表”的工作让给她做，留一个空名给“学习委员、课代表”们。依我看啊，老师这偏心的程度从亚洲都到欧洲了。

其实我们班长除成绩好以外其他的根本就是一个“菜鸟”。虽然如此，但老师眼里也只有班长，因为在她看来成绩好胜过一切，劳动，自理……能力强这些都是寄于成绩好一万倍后的。

难道成绩好真的能胜过一切吗？