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日前，继“绿领巾”、“红校服”事件后，各大媒体又爆料出一则“教育新闻”：成都市实验外国语学校（西区），实行“鼓励优生制”，尖子生享受“最优待遇，与校长共进豪华夜宴”。

一时间，校方成了众矢之的。许多媒体，纷纷指责校方过于重视成绩，歧视普通学生，打破了教育公平。对此，我不以为然。

著名科学家钱学森，生前曾感叹：“目前为止，中国还没有出现顶尖人才。”虽然，这多少有些讽刺应试教育的意味，可是，更从另一个侧面反映出了，我国领域精英的缺失，对人才的重视和栽培力度不够。而培养人才的摇篮，是学校。所以，我认为该校重视优生的做法无可非议。也许有人要质疑了：“以学习成绩作为评定人才的标准，太武断了吧！”诚然，这种说法的确有一定的道理。但是，作为学生，最主要的任务当然是学习。成绩好坏，也能从一定程度上，反映出该生的勤奋度，使命感和责任心。而这三样品质，正是日后成为顶尖人才者，必备的精神宝藏。

其次，相比于之前的“绿领巾”和“红校服”事件，该校的奖励措施，与它们又有本质的不同：与校长共享“豪华”夜宴，只是单纯的勉励优生，没有丝毫忽视和贬低普通学生的倾向。该校绝大多数受访学生也表示：“没有被歧视的感觉，很佩服那些受邀学生。自己以后要努力学习，争取也能享此荣光。”可见，这种做法大大增强了学生们的上进心、荣誉感和自主学习意识，起到了良好的号召作用。它不是应试教育的反面教材，而是积极创新的典范，虽然它还不尽善尽美，有着这样或者那样的瑕疵，有待校方不断去完善和改进。

近年来，社会对于“教育公平”的呼声越来越高，这是民众意识觉醒的表现。可是，所谓的“教育公平”，并不是对优生勤奋和努力的抵制淡漠、对“成功学生受一些奖励”的大惊小怪、议论纷纷。

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重视优生，无可厚非。如何增强普通学生的进取心和自信心，勉励他们不断进步；又如何激励和栽培优生，使他们成为全面发展的高素质人才。这才是当前，我们真正应该关注的“焦点”和“热点”。