学习是什么呢？

你从跨入学校、进入读书的天地以来，就和学习朝夕相处、息息相关，每天都得到学习的滋润，每天在学习中潜移默化地成长。但让你付出心血的“学习”是什么？不知你想过这个问题没有。其实，“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？学习是不得已的吗？学习是乏味的吗？学习是无奈的吗？学习是父母的强迫吗？学习是前途？学习是满足？学习是爱好？学习是自觉的行动？每个人心中对学习的诠释可以不同，但有以下几点值得你去思考和认清：

①学习可以帮助你成为有知识、有文化的人。

②学习可以使你更聪明。

③学习可以使你成为对国家和社会更有用的人。

④学习可以帮你理解和解决许多困惑。

⑤学习可以帮助你拓宽视野、了解世界。

⑥学习可以使你明白社会的各项制度和行为准则。

⑦学习可以使你不断得到发展。

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⑧学习可以充实你的精神生活。

我国著名心理学家潘菽对人类的学习下了这样的定义：人的学习是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。这个定义说明，人类的学习需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识，可以是技能，也可以是智慧；学习的范围既可以是整个社会，也可以是某个个体。你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。从某种意义上说，你到学校注了册，并不意味着你进入了学校的学习。

作为一名学生，其学习是在各类学校的特定环境中，按照教育目标的要求，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是一种特殊的认识过程。

学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。人类的学习可看做是个体或群体为了弥补自身的缺陷（包括物质的与精神的、心理的和生理的）和适应环境而进行的旨在获取知识、经验或智慧的吸收过程。从微观角度看，学习是指个体为了自身的生存和发展，而愿意接收外界信息因子刺激人的神经功能因子（含功能性物质），引发微观生理性可逆反应（即言语信息转换），产生人类能接受的语言因子而被人脑所破译，并被相关功能因子储存和传递的过程。

孰

学习是你成长的朋友。如果你会打篮球，你应该感谢你先前对篮球训练和篮球知识的学习，感谢你以前不屈不挠的自主训练或教练的辛勤培养；如果你会下象棋，你应该报答教你学习下象棋的教师、长辈或同伴；如果你会网上遨游，你应该感谢是你的学习让你掌握了如何打字、如何进入网络、如何应用软件为你服务等技巧；如果你会看各种各样的书，这其实是你长期学习识字、造句、词汇积累、语言鉴赏、科学知识等的回报；如果你已能运用学科知识认识和解决不少实际问题，你应该感谢你的学科教师和你刻苦学习的岁月厖你的许多快乐，都是建立在你的学习基础之上的。没有你的学习，你就会是一个有明亮眼睛的瞎子；没有你的知识积累，你就不会有那么丰富的生活乐趣；没有你的学习，你就不会从一个什么都不懂的小孩成长为一个有基本知识储备、语言表达流畅、言谈举止得体、娱乐生活丰富多彩的高中生。

学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。

学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。因此，不要轻易让学习从你的生活中消失，不要让愚昧和恶习占据和玷污你的心灵，不要让学习伤心地离你而去。

人离不开学习，正如人离不开水一样。没有学习，你对外界事物将一无所知。当你欣赏电视中的优美电视剧情时，其实是你学习了如何使用电视机，学习了如何听懂语言，你懂得了如何欣赏等。正是由于你的学习，周围的世界才会让你感到熟悉，让你感到亲切。因此，学习是帮助你认识社会、认识世界、认识未来的助手，有了学习的帮助，你就不会在自己的成长道路上束手无策，你就不会面对成长的十字路口而一脸茫然。

每个人要想身心健康，都离不开锻炼，而锻炼分为体魄锻炼和智能锻炼，体魄锻炼有利于人的身体健康，智能锻炼有利于人的心理、思想健康。一个人如果重视读书学习，乐于读书学习，善于读书学习，就既可立德，又可增智。

学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。

学习犹如登山，有的人则注重最终目标（即是否已爬上山巅，是否已达到自己所认可的学习终点），有的人则注重前进的过程（即注重品味登山沿途古树奇花、摩崖石刻等景致，注重品味学习过程中所获取的探究体验和阶段性成绩），不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。