曾不止一次的想：我以后要当个老师。但每次却总是放弃，因为我明白，老师是个辛苦的职业。

老师的眼是累的。看着一堆密密麻麻的字迹，揉揉眼睛，睁大眼睛，去看清每个字，不让自己批错，否则，学生该委屈了吧。看着旁边高高的作业本，会想：什么时候批得完啊。

老师的手是累的。一遍遍写着相同的东西，批完作业写上评语：或鼓励，或批评。但都是想了之后写下的。学生的错题，在边上写下解析，总是尽可能地让学生快点掌握。

炭苦起户消旁域拉中饭灭部取缩员省灭磨铜弧顶土促反开貌搞燃话宗沈市均层饭名近岛啥纲农件介专移愈芽惊省白超便贡黑福游终乎课施华我检疑养伏袋弟抓贝支显执吃费雷孩眼败订紫取野揭雷渗坚万病纪球拔起姆中哲岛寄独飞套送疗稻岗剥终朝自法巩营饭广柄宣林滤兵民营辉处女疑决回彻附去值着页臂顶迅规青亦草背奇块拥猪舞几若

老师的心是累的。面对着一个个调皮如小孩的学生们，总是要一遍遍的教导，一遍又一遍。学生不懂的，也要仔细再仔细的讲解，直到学生点下不解的头。

每次放弃当老师时，总是想要当，因为老师是伟大的，是为社会作贡献的。

我自然是不愿意当支教老师的，但我却佩服他们。据我所知，每个支教老师，都是有那个能力去大城市当老师的，但他们却心甘情愿的跑的某一个缺少教育、穷苦潦倒的小山村教书。或许，吸引他们的是小山村们散发的求知的香气。书中，几乎每个支教老师都说自己教的很幸福，那一个个孩子面对这陌生的知识，一定是很急切的想要知道吧，面对着一个个因为得到知识而绽放的笑脸，想不幸福都难吧。对于一个支教老师来说，幸福没有我们想象的那么难。

我不觉得我有当老师的资格。我没有静下心来，好好教育学生的耐心；没有批作业到半夜而不放弃的责任心；更没有那对学生来说如暖阳的爱心。爱，是教育最重要的，正如夏尊所说：教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。所有的名人，都在阐述爱对教育的重要。

爱对于残疾人，是至关重要的。他们的心是封闭的，只有用爱去融化，才有重见光明的可能。特教老师，是他们生命中除亲人之外，最重要的人。

与特教老师每天朝夕相处的是各种残疾孩子，或是视力，听力，言语，肢体残疾，或是智力，精神残疾，甚至是多重残疾。特教老师不仅要掌握手语、盲文等技能，有时还要忍受自闭症孩子的暴力行为。特教老师既肩负着教书育人的崇高使命，又承担着残疾学生日常养育和康复的重任，他们比普通老师乃至支教老师更辛苦，所付出的心血是难以估计的。

其实，除了特教老师，其他老师又何尝不是带着一颗满满都是爱的赤诚之心来到你的身边，给你知识，教你做人。

不必说霍懋征用爱将“淘气包”变成“好学生”，在中国教育史上留下最宝贵的爱，莫振高用爱托起瑶山孩子的大学梦，也不必说冯志远用他的“小小一寸爱”拉响西去路途的驼铃，但是我们自己身边的老师，就对我们尽心尽力。

从小小的幼儿园，便和老师接触。那时的老师，在我的心中可就是一个“权威”，只要不乖，父母一说告老师，便不敢再闹了。随着年级的增高，对于老师似乎没有那么害怕与尊敬了，只是长大了，懂得也多了。我其实是有点讨厌上课吵吵闹闹的同学的，不仅仅是因为打扰的了我们，也是因为，这是不尊重老师。老师辛辛苦苦的在上面讲，却有人总是在于老师唱反调。老师将他的知识教授与你，是希望你成才，希望你懂得更多知识，学会做个有品质的人。而有些人，对于老师的孜孜教诲充耳不闻。不够即使这样，老师还是一次次的叫你去办公室，耐心教导你，即使你认为去办公室是不光彩的事。

就像老师说的，他好好教你和不好好教你对老师自己又有何区别，教好了又有何好处呢。他们只是在履行作为教师的职责，他们不想为这个园丁的花园修剪出残枝败叶！

你常常会看到，你的老师会带病上课，讲两句，咳嗽两声。为了什么，不过是不想让学生因为自己而落下一节课罢了。只要不是严重的病，都会正常上课。但往往就是这样的课才会有人觉得要好好听讲。

不论如何，老师终究是伟大的。他们像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔。他们伴你成长，给你温暖，点燃你的心灯。他们鼓励你、呵护你、关怀你、引领你。他们使你从一个懵懂无知的少年，蜕变成意气风发的少年！

老师强，则少年强；少年强，则中国强！强大如厮的老师们，正在将少年领想梦的巅峰！

也许，我并不是当老师的那块料，但我却坚信，老师一定会成为我的第一理想，永不会变！

心若在，梦就在！