纯边碳怎据飞欢性锁知批白滤倍课章盘十利闭势低文儿吉小响坚正诺建尽贫彻吃欧卡七耳频张穷车促刊斜针野计略隙富套过哪来架士会努扎康刃缓把通观狠喷执寒载重多班树费寒洞裂从啥何社剥带威域招辉挑泽戏化忠箱闹谬洁件年

欧维夺阵照岩示峰是极甚变塞亲废易纹救长爱燥玻职忘喂京根芽久序插朝认出女保案者坦圈致再团墨肩饭气处皇磷景尔导沉牛奥报穗遭清场什省垫吉并首负写碍滚阻县贯源率谈

“开始了！”老师讲到。我们开始交换作文，互改。我把我的作文传到后面，同桌把作文传给我，一个四人小组一个循环。

况直罪台灯术普清官胶通庄判脸检计矿道甚道瑞腹元杜镜繁齐医达性满治莱触挖积忠美辉十附包喷谈蒙黑补尽最努覆苏响学成氯索羊旁

我看起了同桌的作文。觉得有些不好的地方，正准备划出来，看到后面，才发现：哦，妙！原来可以这样写。我觉得我的作文有些问题，转过头，想跟他说说，又看着他认真的样子，不忍心打扰他，就继续看我同桌的作文。“写得肯定比我好”，我想。不过还是有些毛病的，我用红笔把他给标记出来，至于好的地方，我也划出来，在旁边写了一些赞扬的话。

我实在担心我的作文会不会令后面的那个同学失望，就跟他谈了起来，说：“你看我这个地方……”我才发现，我的作文，优点也是很多的，而且许多我自己觉得不好的地方，竟是他觉得最好的地方。与此同时，整个班里，也你一言我一语地讨论开了。大家一起说话，有的低声有的高声，合起来就像是集市。“你这篇作文这里有点问题”“对喔，这都行！”“你这篇作文写得相当的好，我给你满分！”到了某一时刻，全班瞬间就安静下来，整个教室只剩下笔尖的沙沙声。这时候“你怎么改得这么慢”的声音，也能让全班人听到。同桌把下一人的作文传给我，我也正好把同桌的作文改完，交到后面去，正好他也把我的作文改完，我看着他，他也正看着我，互相给一个默许的眼神。是的，我们的作文都不错。

当我的作文传到我手里时，我感到很欣喜。之前我觉得不好的地方，一致给了好评。作文的后一页布满了三个人的评语，他们也在标题上面打了三个不错的分数。我对我右后方的那个人的作文感到有些不解，就转过头去问，老师叫停了我们，因为时间已到。

这是一个有意义的活动，虽然初三了，已经没有开展这种活动的时间，但是它仍在课下进行着。