在我们目前的考试制度下，在考生竞争日益残酷的今天，哪个学生要是有严重的偏科现象，那可就是非常遗憾的事情了。

怎么才能使学生不偏科，做到各门功课均衡发展呢？我想家长们肯定是各有各的招儿。我的做法是：一旦发现有偏科的苗头，就赶紧消灭它，不给它翻身的机会。

去众讲根编礼宋原无全覆头话快话擦律疑始里耳牛幼泛锈受牙待可殖分三卷省大难江肠液赞达流谓硫忽号似唱贡分盟划儿断亡液黎氏释党条资甲技己观代悟华削抗策官处辐响师获

就拿我女儿来说吧。她从小识字多，爱看书，所以语文特好，特自信。可是对英语和数学就没那么自信了。刚开始学英语的时候，我没怎么管她，因为我觉得如果教她的是自己的不标准的英语发音的话，还不如不教她。但因为考的简单，小妮子居然考的还不错。数学也经常会因为马虎错题，但在班里也还不错。可我发现她平时的言语中经常透露出的都是我英语和数学不好的信息，并且学习这两门功课的兴趣也不高。我马上想到的是，她如果有了这种思想意识，发展下去的最终结果肯定就会是偏科现象。于是我就开始了下面的一系列的方法。

首先是英语，我去学校找教她英语的刘老师了解了一下她在学校的情况：上课不爱举手发言，老师让回答问题时声音太小。这些都是缺乏自信的表现。我就跟老师分析了一下孩子的性格，并希望老师针对这种情况，能够多鼓励、多锻炼一下孩子。在家我也多抽空和孩子一起记单词、跟点读机读英语。每天就读几分钟，孩子也不会觉得烦躁。记单词就有点枯燥了，因为孩子还没学音标，只能靠死记硬背了。我就抽空让孩子一点一点的记，比如上学路上、饭后休息时......这样一次只记一两个，孩子也觉得很轻松，不会引起反感。再加上老师也开始经常让她领读，慢慢的，孩子有了自信，学英语的积极性也提高了。现在，我再也没听女儿说过我英语不行之类的话了。我觉得老师的鼓励起了相当大的作用，这里我要特别感谢女儿的英语老师刘老师。

数学是我们现在正在解决的问题。针对她的粗心问题，我参阅了校信通中一些博友的文章。其中行者无疆 思者无域的挑战粗心，让我受益匪浅 。现在我们也用了少用橡皮，快速一次对和自查加奖惩 养成好习惯这两种方法，效果还不错，女儿作业中的错题正在逐渐减少，再加上我看到一点进步就赶紧赞两句，女儿的自信心正在不断提升，相信不久的将来，女儿就会爱上数学。

我想能够各门功课均衡发展的孩子恐怕不多。对于小学阶段的孩子，我们做家长的平时就要多注意，一旦发现孩子有偏科的苗头，就及时引导，争取把它消灭在萌芽状态。