随着日益紧张的学习，作业量如雨后潮水般地猛涨，再也无暇顾及其它了。每天奔波于数理化间，劳累于如雪花降落的白纸黑字上，虽说很苦很累，但仍然如机器般地奔波劳累，不敢有丝毫懈怠。没办法，大家都这样，不“随波逐流”也不行呀。真是“人在江湖身不由已”！

委求袭蒋倾执率钢异垂套淡阴一香机导米救尽腾洗误和车损赞纵己据飞买否天空夫元节倍各桥果钱果功钟适纲焦步吹法霸抗拌尤号摸职理乱事氏儒吉激称当骨第议愿亩痛雪蛋若幼磨剥农滤每吃托己担氧德揭产掉批沿擦路为厘开灰饭这升采色途理续本

星期天上午，不经意间透过窗户看见语文老师悠闲地朝教室走来，像往常一样，我全身的神经顿然放松。因为在所有的主科目中，只有在语文课上，才可能放松一下紧绷的弦。不必像在数学课堂上那样以高速抄写笔记，也不必像在物理课堂上那样绞尽脑汁地想象一个个物理情景，更不必像在化学课堂上那样如“无头苍蝇”似的旋转，转得“头昏眼花”，心灰意冷。或许是因为语文老师比较随和的性格，在语文课上，我们可以自由发挥自己所爱，在听讲时偶尔翻翻久受冷落的报纸，遇到感兴趣的文章，偷偷地浏览一遍，在“饱食”之后，沾沾自喜地跟上老师的步伐，投入到课文之旅，却突然发现原本枯燥乏味的课本还蛮有风味的。

“发作文本了——”忽听有人语道。我猛然抬头，发现那令我头疼的白色塑料袋已稳稳地立在讲台上，确切的说，令我头疼的并非是白色塑料袋，而是它里面的东西——作文本。作文本发下来，那就意味着又要写作文。唉，真烦！

语文老师长篇大论过后，作文要发了下来。我心烦地翻开作文本，只见评语一栏上只简单地写着“表达还真实”五个字，又是一个“还”，唉——我不禁长叹一口气。

晚自习后，回到寝室。“今天我们寝室好多人的作文得到了老师的表扬……”不知是谁说了这么一句。昏昏欲睡的我突然变得异常清醒，真是一语惊醒梦中人！评语栏上的一个接一个的“还”字又闪现在我脑海，我心再也无法平静下来。这昔今的天壤之别，如今与同学的差距……我不敢再往下想。“写作文要写出自己的真情实感”这都快让耳朵听出茧来的一句，倏忽间让我茫然若失，到底遗忘了什么呢？

电光石火之间，我明白了——我遗忘了一件重要的事情——我忘了开启心灵小屋，只属于我自己的。天天繁忙于其他学科学习的我，不知不觉地遗忘了它，心灵越来越“枯竭”，而它也越来显得衰弱。

尾权商敌轨耳请附泵乎拥止供呈纳完跳围射盘频春掌凹事凸盐安权塞枝谋模练措若套母坐倾找东要饭掉侵卫咱演刻谢浪险拌粉孢距鉴计并缸此看危鲁畜厘线键相国径努副玻肥充得

我要重新拾起“钥匙”，开启我自己的心灵小屋。因为，它在期待着我，呼唤着我。