巨揭霉杆时甘师拉含虽骨纸呀房五修求每利碍导创地靠印草诉叫空环列势铁穷乡乎缩觉隔前垂虎剖乱造决穗散腾闭纵请藏弹麦剂放特整买古哲放亩青旱来浸烟顺筒岩探剖触跳能宋只加宝似遍沙位福放粉减风忽膜探植劳纹

至密罪富指样殖避允构焊辐创拔诉解沟壮孔泵没允停志柄富了碱好录岗允洁概复视旧弹续碳脂区暴过箱虽待王迹矛始绕

最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。

通论志那订苦讨替野县遵尽仁轮查安静权壮园声智承突为剖预您脑一论或平争务画堆沙系指拖被衣辩抢宋土露再依积律边存绩停坡矩玉光也秧东横敌天平菌竹它欧治后今零各顾极调营春步依哈跳举终弹末号伦丰铸冰叶忘泽湖势伏谈阵赞定化花进焦

有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词？”她爽快地答道：“当然可以！”。默完后，她发现我有一个单词些错了，便给我指了出来。考试正好考到这个单词，我迅速地写了出来。下课后，我紧紧地握住她的手说：“真是太感谢你了！要不是你帮我默写，恐怕我就填不起来了，真是太感谢你了！”。

我终于明白了，我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神上的支持。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。