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下面是一道数学思考题：

一个长方体礼盒，长2分米，宽10厘米，高1分米。要在这个礼盒四周扎上一根礼品带，打结处长8厘米，需要礼品带多少厘米？

看到这题目，我刚想用老方法：找来一个长2分米，宽10厘米，高1分米的盒子，再拿来一根绳子，扎好后再解开来，用尺子量一下，就算出了结果，可我转念一想，要是这种类型的题目在考试中出现，那我可怎么办？不行，我得找个好方法来解决。

为了更好的理解，我从柜子里拿出一块硬纸板，动手做了一个长20厘米，宽10厘米，高10厘米的盒子，又找来了一圈塑料带，按照题目要求扎好了盒子。

准备工作完成后，我又仔细观察起实物来。

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突然，我一拍脑门，顿时开了窍。现在扎上塑料带的盒子不是有2条长，2条宽，4条高吗？再加上打结处的长度，得出的结果就应该是这根绳子的长度。而且这是个特殊的长方体，2条宽和4条高的长度相等，所以合起来共有6条。分析好题意后，我拿起笔算了起来：先把2分米化成20厘米，1分米化成10厘米；然后用2×20 （2 4）×10=100（厘米），打结处有8厘米，所以绳子的长度是2×20 （2 4）×10 8=108（厘米）。

接着，我又用老方法验证了一下答案，量出的结果也是108厘米。

通过这道题，我不仅学会了这种类型题目的运算方法，更重要的是我还懂得了：只有我们用心去观察、去探索，就能发现生活中处处藏着学问。