过完了年，元宵节的脚步便临近了，今天中午，学校开展了猜灯谜的活动。

好不容易熬到了中午，我们来到了猜灯谜的地方，开始猜灯谜了。原本冷清的过道立马热闹起来。到处挂满了鲜艳的灯笼，全场人声鼎沸，四处充满了同学们猜中灯谜后的欢呼声和猜错后的叹息声。

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我和几个好朋友也在一起兴高采烈地猜着灯谜。这时，我走到五(5)班的灯谜前，拿起一个灯谜，只见上面写着“‘恨’有‘耳’没有‘心’(打一字)”，我不禁皱起了眉头，不明白该怎么猜，我深呼吸，使大脑冷静下来，我将大脑中所有跟这个“恨”像的字全部思考了一遍，但仍毫无结果，这可怎么办呢?这时，我又听到有人说：“我猜出3个啦!”这使我更加焦急，这时我想到：猜一个字会不会和这个字的字形有关系?我立马循着这个思路想下去，这时，我又来了灵感，想：“心”和“耳”会不会是偏旁?如果真是这样，“心”就该是竖心旁，而耳则该是耳朵旁，这样答案就是“限”!我顿时眼前一亮，奔到兑奖处，答案果然正确，看着上面鲜红的五角星，我想：这真是开门红!

有了成功的经历，我猜谜更有热情了，但接下来的猜灯谜似乎并不顺利，我好长时间也没猜出灯谜，而五年级的灯谜几乎被我猜了个遍，我没有办法，只好向六年级进军。这时，我又拿起一个灯谜，上面写着“一早发生地震(打一地名)”，我又用老办法，想从谜面中凑出字来，但任凭我把眼睛都看痛了，也没看出个所以然。我一看这方法行不通，便改变了策略，想从句子中提取关键字来组合出这个地名，我想：这句话中的关键字是“早”和“震”，难道是“早震”?不对呀。没办法，我只好放弃。

这时，我又看到一个“禁止放牛、放羊(打一唐代诗人)”的灯谜，这次，我想节约时间，便吸取了前面的教训，不再过多地思考描述，而主要思考类别，我想：既然猜唐代诗人，肯定不会要猜太生僻的。于是我决定把我知道的唐代诗人全部猜一遍。“李白?不是。杜甫?不像。”我默默念着，“杜牧?”我突然停住了，想：“杜”能组词杜绝，就是禁止的意思，“牧”就是放牛、放羊，连起来不就对了吗?我赶紧朝兑奖处跑去，答案果然正确，我高兴得一蹦三尺高。

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不知不觉中，活动结束了，意犹未尽的我们依依不舍地返回了教室，这真是一次有趣的活动。