《陕西少年》征集小学生日记，这是件非常有意义的事情。小学生记日记，有什么好处呢?好处大得很艾我先从自己的体会来说吧! 一九三六年，我在上海临青学校念三年级时，级任是刘筱圃老师。她是地下共产党员，不但思想进步，还爱好文学。我们每星期写一回作文，她要求很严格。她说:“你们要想写好作文，第一要爱读书，多读书;第二要多写，勤练笔。”她规定，我们三年级的学生，每天记一篇日记。我们晚上回家写，第二夭早上交给她。她看得很仔细，常作一些修改，纠正错别字，写上批语，放晚学前发给我们。 开始，我们记得不好，总是“早上起床、洗脸、刷牙……”记成“豆腐流水帐”，或者记上什么课，听老师讲什么，记来记去老一套。刘老师告诉我们，记日记要学会观察、思考，一天集中记一件事，记下你最感兴趣、最感动的事。就象盖房子一样，什么材料，该用在什么地方，都要选择一下。

我自己照着做，经过几个月的训练，日记就能不记重复的丰，内容越来越丰富，遣词造句也有点办法了。 从一九三六年春天起，我就坚持记日记，除了生病等少数例外的情况，每天晚上都要写一篇日记，一直记到一九三九年夏夭，我已记了十六、七本日记。可借得很，这些日记，在日本飞机轰炸重庆时弄丢了。记了三年多的日记，使我掌握记事、述事的技巧，更加爱好文学，并开始写些短诗、散文，发表在校内壁报上和市里出版的《小朋友日报》上。完全可以这样说，我所以走上文学的道路，是从学习记日记开始的。 归纳起来说，小学生记日记，至少有四大好处: 第一、训练观察能力。小学生年纪小，知识少，比较单纯、幼稚。要改变这种状况，要从学会观察事物做起。俗话说:“处处留心皆学问。”社会是一个大课堂。

在社会里和日常生活中有多少人和事，多少创造和斗争，多少纷乱复杂的现象，需要我们去了解、观察和认识!在美妙的自然界，从气象到天文，从动物到植物，从地下的矿藏到地上的建设，需要我们去学习、研究和实践。一天观察到一点，一个月屯一军观察下来，记到日记里，就很可观了。 第二、提高写作能力。语文是小学生的主要课程之一，是一个人文化素养的基础。不少小学生由于这个基石出未打好，影响到其它课程的学习;长大以后，不能独立写作、读书，这是多可惜呀!我们不能轻视语文学习，更不能忽视写作的练习。要想学会写作，不是短时期能做到，光靠写作文也是不够的。记日记就是练习作文最有效的一个方法。古人说得好:熟能生巧。因为天天记、天天练笔，久而久之，文章就能写得通顺、清晰，富有文彩，笔下生花。 第三、锻炼思维能力。小学生容易犯的毛病是，不善于动脑筋。遇到什么事情，只会听别人说，自己没有主意，不会分析、辨别。

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‘记日记的过程，就是思维的过程。你得想一想，我今天遇到什么人、什么事、听到什么话，看到什么新的现象?你就要开动机器，想一想这些人和事，这些现象说明了什么?“心之官则思”，由于不断用脑子，你的脑子就会变得聪明起来，渐渐变成一个敏捷的人。 第四、增强品德修养。小学生处在成一长时期，一切还没有定型。“童年的情形，便是未来的命运” (鲁迅)。从小养成良好的习惯、品性、道德，长大了，就能成为优秀的革命接班人。你每天记日记的时候，就要想一想，我这一天过得怎么样?学习自觉吗?对同学、对师长有礼貌吗?为班集体、为群众做了什么好事吗?我遵守了《小学生守则》，做到“五讲四美”了吗?曾子说:“每日三省吾身”。一个人每天能对自己言行检查一下，发扬优点，克服缺点，他在思想品德的修养上，就会得到更多的进步。

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有的同学也许要问:你说记日记有这么多的好处，我也记过不少日记，我的进步怎么不大呢?这就不能一概而论，要看各人的具体情况了。有的同学，对学习很自觉，学习目的很明确，他是“为中华之崛起而读书，他记日记也就认真，遇到困难不会停步不前。这样，他的进步就会快一些，学到的东西就能多一些;相反，有的同学学习上缺乏自觉性，对为什么要发愤学习、读书，说不出什么道理，稀里糊涂的，记日记的时候，也是记记停停，停停记记，“三天打鱼，两天晒网”，这怎么能达到良好的成绩呢?“事在人为”，态度和做法不同，收效也是大不一样哩! 我建议:每个小学校，从三年级就开始记日记。开始，一周可以记两、三次，逐渐做到每天记。老师批改日记忙不过来，可以抽查，也可以组织一些记得好的同学，让他们当“小先生”，辅导其他同学记日记。在一个学期里，可以举行几次优秀的日记展览，班级的熏板报上，应该选登一些好的日记。在期末和少先队的集会上，要表扬那些勤奋写日记的学生。这样，记日记就会蔚然戊风，成为同学们乐于参加的一项活动。 同学们!愿你们做生活的主人，从小养成记日记的好习惯吧!