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一拿到书，我就如饥似渴地阅读起来，还没来得及消化，囫囵吞枣地就通通灌进了我的脑海。合上书我久久地凝视着封面，一片纯净的绿色草坪上射进一束束灿烂的阳光，远处有一棵棵参天的大树挺拔伟岸。真是：“十年树木，大树擎天。百年树人，桃李万千！”带着这一份沉重的使命，我又一次翻开了书，开始了我的咀嚼和内化。

我是一名年轻教师，也是一个年轻的班主任，我有的是对工作的满腔热情，缺少的便是老教师所拥有的宝贵经验，万玮老师的《班主任兵法》似如一片春风吹绿了杨柳，一阵春雨滋润了大地。

从《倒转乾坤》到《乍暖还寒》看着那一个个令人深思的小故事，我就在想，如果换成是我，我又会怎么做呢？平常工作的烦琐、课时的繁重，让我忘记了去反思自己做这个‘小’主任上的过失，对于学生所犯错误，我或是劈头盖脸臭骂一顿，或是晓之以理，动之以情。可是我却严重忽视了一点，我的所做是否只是浮于表面，是否取得了应有的实效呢？有人说：一个教师的成功=经验 反思。的确，万玮老师在有过一段失败的教训后不断地反思，历练，才达到了如今在教学上得心应手的境界。

现在的我，学会了写一些教学札记，也时常登陆一些班主任论坛，和前辈们、同行们一起探讨着教育这条芬芳道路上的荆棘和花香。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是有一定道理的。虽然说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情。但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，需要我们不断反思、总结，不断创造、升华。

最后，让我以薛瑞萍老师的一本书名来作为结束：给我一个班，我就心满意足了。