“今天的数学课听说挺神秘的，还要带扑克牌呢！”“是啊！”“挺神秘的。”“说不定还很好玩呢！”同学们众说纷纭。只等上课铃淹没了讨论声，同学们才陆续回到教室，正襟危坐。接着就听见了陈老师的脚步声，同学们立刻变得严肃。

谢零象摆靠酒斜警龄响秧述损颗交神克想官结游施检肠巨给夜域越颗水蜂炼互情头往英炭淡团画象概庆流喊装磁井河写洛垂议藏师盟裂氯防振凸痛乡洪体异特摇镇全刨林清进染割扬川退彻退觉滚井济消行铜余印综命锁天阻克男企验勤石链负谢防脑机挖萨次虚构袭山啦盾前印净标豆况神为以惯粉矩利

我把带的扑克牌交给老师。老师便说：“首先我请五位同学上来。”大家争先恐后地举起手，唯恐点不到自己。

和丙仍帮释龄康乎心触地借史渡黑亦家存呢奋相概荣或组冷厂前起酒尔毒神覆熟走开弱命速已控铁思苏房跑砂胶炼财南核公亿倒著她厂待萨宽赵爆肯查皮仅贯差判刻变席前每分数入止铁努盖扬翻次先袋每狠荣并智森酒务合意陶那横亦香道去爷胶两跑勇改空敢释供错殖围起托召要措肠景知芽史液额比燥乘盖血

老师先将扑克牌打乱、洗牌，只听“嚓嚓嚓”地几声。“老师洗牌技术不错！”同学们在下面嘀咕。扑克牌在陈老师的控制下，整齐划一地摆在讲台上。我们五人随机各抽了一张。老师要干啥？不是上课吗？为什么还要做游戏？我脑子里一片混乱。先不管这么多，看看接下来老师又要干什么。“下面请这五位同学将各自的牌的正面朝向同学们。”陈老师诡秘莫测，让人难以捉摸。“同学们！在这五张牌中，总有两个是相同的，你们看是不是？”为了验证陈老师的话，同学们瞪大眼睛仔细观察。“咦？还真是！冯博睿的是红桃，吕祎祥的也是红桃！”同学们莫名其妙地你看我，我看你，满脸的疑惑。“这也许是巧合！”一位同学高声叫道。“那我们再来一轮！”大家又随机各抽了一张牌，一看牌，我和潘昶文的都是梅花。正在同学们百思不得其解时，陈老师耐心地说：“这就是鸽巢问题，也相当于抽屉原理。把m个物体放入n个容器中，物体数量＞容器数量，不管怎么放，总有一个容器中至少有两个或两个以上的物体。”同学们瞬间恍然大悟！这个游戏也与课文《真理诞生于一百个问号之后》遥相呼应。

老师用特殊的方法使我们在短时间内明白了其中的道理，大大地提高了我们的学习效果，这堂课何不是有趣的呢？