近期我阅读了《新课程——说课听课与评课》一书这本书立足于推进改革深化改革这一原点.丛书中问题的提出与解决均来自于全国各地实验区的研究与实践.书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题与解决激发着教师的热情智慧与信心.全书共分5个章节从不同角度不同侧面阐述与分析着课程改革的背景平台桥梁及如何正确进行说听评课最后还展示了一组优秀案例给教师提供了一个很好的学习空间也给正处在改革摸索阶段中的老师指明了方向书中对于每一个理念的产生操作实践与反思都有具体的一个过程与评析.因为这些问题均来自教师的实践所以读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在但尚处在迷惑中没有较好的解决方案.如果能通读本书就会帮你疏理改革实践中的小阻碍对有的章节还可以进行精读与摘录.

目前一些名校在作经验交流时都谈到了教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键.对此本书中就这个问题阐述了实践中的问题摘录如下:1传统教研制度的弊端.传统教研关注的重点是教材教法和学生的学业成绩对教师的专业发展关注很不够教研活动大多是组织教师学习教学理念研究教学中存在的问题等.这种教研方式效率不高而且教师个体之间学校与学校之间学校与研究机构之间缺乏沟通与联系长此下去就会导致教师视野狭窄心态封闭妨碍教师个体成长有必要对教研组织的结构重新构建使之产生能够适应不同层次学校的教研组织结构.2构建新颖的教研组织结构.A构建开放型的学校教研组赋予学校教研组的内涵.B建立大学教研机构与中小学的合作研究制度为教师的发展提供智力支持.3采取有效的教研方式:A采用反思型教研模式.促进教师自我革新.模式是"听课----评课----再上课----再评课"这与荷兰学者柯斯根提出的教师在反思中发展的机智不谋而合.B建立说课听课评课的相关制度促进教师教学监控能力的提高.

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