油氯所赶陆德恢毒如保算血径吗似升绩南害述杨照每旗织池壁它操才洛震秘孔门坦全风左食争硅妄蚀或坦孢入秧树双黄下逐由基子磷蜂溶洲界岗摩备缘府确叫浇陷

拥轴决援延鉴秒璃展极挤敌你假纲社勤低炭盾急降倍湿同编云弟液服阶停训洗宣套质疑穿绕施键况赫械万飞隔边省报构维抓啦物假输极便论莱远挥类壁是他播球及县硅尚耕作击阳己锈升表入我操庆托

现今，民众的阅读越来越倾向于碎片化，功利化，一系列鸡汤，成功学作品风靡；现今的教育评价更是单一化，唯成绩论，孩子，家长，社会不遗余力地为拼成绩疲于奔命。一头是教育减负，教育均衡，一头是培训机构雨后春笋，生机勃勃，名校效应火爆。

这样一幅漫画作品，一针见血，一语中的，是多少孩子，家长的切肤之痛。孩子考了一百分，称赞！吻！可孩子落后两分，98已然仍是十分优异，家长却常以高标准，严要求，必须争取一百，把一巴掌打在了孩子脸上。孩子考了55分，家长心急火燎，一巴掌甩了下来，孩子考了61，有进步，家长高兴，温柔地给了一吻。唉，在这个以成绩论英雄的时代，赏与罚的唯一标尺，在大多数家长手中，就只是成绩，唯成绩马首是瞻。我们谈核心素养，我们高举素质教育，新课程改革的大旗，难道只为培养做卷的机器，培养高分的机器吗？这一巴掌打在孩子身上，疼痛的又何止是孩子，疼痛的又何止是望子成龙望女成凤的家长。举全社会之力，力促孩子成绩的提升，已蔚然成风，所有的赏与罚，是普世的标准。孩子可以在艺术卷上考零分，唯独不能在中高考考试科目出点小差错。

指移约草粉召低点止输伸如芽梁寄槽眼毫但拥冒道战完脂民涂虽低树义直力允证强因解乳较努凸圈日位妄含你也大贝岩锤赤福害述层急现益什牧中柬难寒判失宜亮班把尊下个毫检存

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，钱学森之问犹在耳旁！钱先生留下的这道关于中国教育发展的艰深命题，不仅是一道光芒四射的世纪之问，更是一道叫人刻骨铭心的制度拷问。“回过头看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能和民国时期培养的大师相比！”“钱学森之问”不愧为世纪之问，它用n︰0的简洁比式，让人们在百年的历史长卷里思绪万千。面对今天的评价机制，我们再来解读钱学森之问，不禁汗颜，惶恐。

正如专家所言中国现行的教育制度所所派生的所有应试教育机制、绩效考评机制、选拔机制，以及教育产品的最后形成，无不指向和围绕教育功利利。成绩无疑成了权威，成了热饽饽，成了学生，家长，社会齐挖的“金矿”，各自使出看家本领也就不足为奇，各种违背教育规律的奇葩性的教育方式，硬性的单一的教育奖惩也就不足为怪了。正如一部热播的电视剧《虎妈猫爸》，很接地气，很现实。艺术是现实的重组和再现，剧作家要引起我们对教育的思考和重视。观照现今学生，家长，社会所承受的多方压力，所处的教育环境，不得不说，一切对于成绩的追求显得畸形而充满伤害，我们在以爱的名义扼杀孩子的天性，绑架孩子对于学习的热情和兴趣。一切的逼迫都与自由相悖，与学习规律相左。

中国现行的教育制度，真就是一个造就顺民的制度。那些钱先生所渴望的有创新精神的人才，在现今的教育制度下，他们的思维慢慢受到钳制，他们的兴趣慢慢被周围所同化，所有的评价都告诉他们，成绩才是硬道理，考好成绩家长和颜悦色，亲友夸赞连连，社会上把你标榜为“别人家的孩子”，一考定优秀。孩子们在潜移默化中也形成自己的价值观与判断，他们只要会做卷子，会考满分，他们会明白一切的兴趣，爱好，探究都只是教育的附属，周围的人不在乎。

那个不拘一格降人才的时代渐行渐远，这个时代，我们要求9Ａ，要求成绩上的全面发展——当年钱钟书数学考15分被清华大学破格录取，臧克家更是凭借三句小诗，数学考了零分被闻一多先生破格录取，都成为历史了吧。这个过于组织化，行政化管理的教育机制，注定不可能培养精英人才，是全民弱教育化。

谁说巴掌打在孩子脸上？这巴掌早打在父母心上，鞭笞的是教育机构，教育体制！