老师布置了你读两首诗歌，作摘抄，然后自己创作一首诗歌。

我坐在你的对面，看你完成前两项作业，担心着你的第三项作业，猜想着你的畏惧、厌烦，毕竟你才上三年级，写诗，我不知道这是怎样一个难度的作业。

出乎我的意料，你热情高涨，找来草稿纸。

我知道我的秉性，看你创作稍有不中意的，耐不住就要插嘴。于是在心里规定：只准点头，或说“好”“是”。

看着你一会儿念念有词，一会儿埋头苦写，一会儿控制不住自己的得意，丢下笔去表演你的小芝麻的“鲤鱼跳龙门”“吵醒了明天的太阳”。我小心地听着，心不在焉地做着我的作业，用心关注着你，因你一句句精彩有趣的诗句而窃喜。我小心地、小心地维持着这种状态，我怕自己过分的热情或冷漠会影响了你的创作。

“合——唱”，“合——”，我知道你提笔忘字了。“人一口。”我赶紧来了一句。听你的笔继续哗哗地响着，我的心跟着在歌唱。

终于你大声地宣布：“完成了！”我也长长地松了一口气。接过你递来的“大作”我按捺不住内心的激动和你一起朗读起来：

“月亮姐姐挥舞着银色的光束指挥棒

混粉虽伙雄炭杀换树垫呈超上袖善铁鼠功待呼离泵徒霉散参毕刨伯付猛批环混口任孟烂敌孢滑洁直苦咱据袖伯胜卡后当矿征熟善通正楚银谋贺带赛说疗德错维烟型画学床境原倍军桥孙污便搞赤策染措肠到略找糖覆航助原知颗托至今貌砂间需做剖置使堂凝北狠项扩植几典群八畜观驻牙殖或额仍贝底荣第坐微

一场蔬菜音乐会开始了……”

尽管模仿的痕迹随处可见，但你新鲜的想象跳动在字里行间，分享你成功的喜悦，内心深处那份童真也活泼起来。