每个人都有“两面”，一面也许是天真、幼稚，另一面也许是坚持、执着。没错，她就是这样一个“两面人”。

她，个子不高，梳着一个学生头，用两个可爱的卡子将刘海别向两边，脸显得更圆了，十分可爱。在同班近两年的学习中，我逐渐了解了她的“两面性”。

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有时在路上走着，她突然从身旁蹦到我面前，双手握紧在胸前，用两只闪烁着天真的眼神兴奋地望着受到惊吓的我，一会儿又用热乎的柔软的双手拽着我的细胳膊甩来甩去，身体跟着前后摇摆，激动地说：“太开心了！太开心了！”问她为何如此兴奋，她笑着露出两排整齐而洁白的牙齿，用独特的娃娃音答道：“我找到了一张好漂亮的图片！”她总会因为一件微不足道的事情而兴奋好一阵子。

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不过她也有另一面。有一次，老师讲了一道相对来说较难的数学题。同学们都把注意力放到下一道题上了。等等，怎么有些不对劲？我的左边应该传来翻书声以及一些细小的说话声，今天怎么全消失了？我用余光一瞟，她正满脸疑惑地盯着布满白色粉笔字的黑板，左手举着书，右手握着笔，像根木头似的纹丝不动地立在座位上。这是怎么了？我担心地伸出左手轻轻地推了推她，想小声地唤她的名字，可当她的名字还没等我念完时，她就闪电般地伸出滚烫的右手把我挡了回去，连瞅也没有瞅我一眼。她也许是在想题吧！但换做我，我一定就放弃这道题了。祝她好运！“叮叮叮……”伴随着清脆而熟悉的下课铃声，同学们陆陆续续地离开教室去上下一节的其他课了。她时不时的嘟哝声和笔触到纸上的“沙沙沙”声与同学们仓促的脚步声形成了鲜明的对比。她的世界仿佛凝固了，只剩下那神奇的“1/a”和身旁默默地站着的孤零零的我。再不走就来不及啦！我焦急地直跺脚，但又不忍心打扰正在冥思苦想的她，只好轻轻地喊：“亲！别想了！上课去啦！”她这才像刚回过神似的，懒懒散散地站起来，慢慢悠悠地收拾好东西，跟在我身后，嘴里还念念有词，伸出左手，用右手的食指在左手掌心上不停地比划着。中午到了。“啊！我想明白了！太开心了！”突然，一声尖叫传入我耳朵里，她在再一次拽着我的胳膊，高兴地跳来跳去，望着她那炯炯有神的眼睛和脸上的自豪感，我不得不佩服她的坚持与执着，同时为自己感到羞愧。

这就是我身边的“两面人”。