“老师，毕波又没完成作业”

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“哪些作业？”

“大本、听写一样也没交。”

“你让他到我这儿来一下。”

……

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“老师，我真写了……”

他这样说不止一次了，开始几次我都相信了他，可后来证明，他骗了我。这一次，估计也不会例外。虽然这样想，可我还是忍了下来。

“这样吧，我给你妈妈打个电话，你告诉他在哪，让她帮你找找，等下午给你捎来”

“老师，你别给她打电话了。”

“那不行，你这样做不是一次了，我得对你的学习负责，更得对你的学习态度负责……”

我打了电话，要求他妈妈协助毕波找一下作业，如果找到就下午让毕波带来，如果找不到就督促毕波补上（毕波妈妈过去是民办教师，辅导毕波没问题）

下午，毕波并没把作业拿来，但他告诉我下午他家长要来，让我等一下。正好，我也想跟家长交流一下他近来的学习及同学间的交往情况。

已经下班半小时了，家长还没来，又等了半小时，毕波的爸爸终于来了，我有些意外，但也有些高兴，因为过去都是跟毕波妈妈交流，这次有机会跟他爸爸交流了。

我耐心地跟毕波爸爸谈起毕波的学习情况，但我发现他听得有些心不在焉，谈话结束，毕波的爸爸握着我的手说：“苏老师，啥也别说了，您多费心。刚才我趁您倒水时，放您抽屉里一封信，希望您好好教育毕波。”……

回到办公室，我拿出了那封“信”里面是两张崭新的一百元钱。

我明白了，毕波爸爸常年在外承包工程，他把商业领域的一套用到了我这里，这让我有些哭笑不得，这大概就是传说中的“贿赂”吧。居然让我这个小学教师也撞上一回。我马上拨通了毕波妈妈的电话，告诉他这二百元我不能要，毕波妈妈先是跟我客气一番，又说在家里是毕波爸爸做主，她也不敢收下。

“这样吧，我明天让毕波拿回去。”

“苏老师，您觉得这样好吗？”

“也是，让孩子知道这些不好。最好你能来拿回去。”

第二天，我在放学时，找来毕波在本校一同上学的的哥哥毕海，递给他一封信，告诉他交给妈妈，里面是老师要给她说的话，并一再嘱咐，一定让他妈妈亲自拆开。毕海答应了。

下午，毕海告诉我，信已送到。

我心里轻松了许多，但对孩子们的生活环境却忧虑起来，他们生活在商业气息的社会中，怎能保证不受影响呢？怎样给他们创造一个干净的、清新的社会环境呢？