有趣的思品课
每周有一节思品课,但是对于语文老师兼班主任来说,很多时候思品课就是用来完成语文作业、语文阅读或者写点什么东西亦或者他事情。今天,我决定上一节思品课。我把准备工作已经做好了。下午第三节,我们进入思品课的教学。
谈话开始。我给孩子们说:“张老师教你们这么久了,你们对我到底有些什么了解呢?”孩子们七嘴八舌地说开了。我顿了一下说,“今天给你们一个机会,今天这节课,你如果想了解我,随便提什么问题我都可以毫不保留地告诉你。”当然孩子们的问题很丰富。
接着,我说:“你们了解你的同学吗?”有的说了解,有的默不作声。“今天,也给你们一个了解同学的机会,问问你的同学。”
孩子们争先恐后地要上来给别人了解自己的机会。
王一杨率先登场。
问题铺天盖地而来,孩子们是那么的积极。
“你家住哪里呀?你怎么就那么拖拉呀?你为什么不喜欢跑步啊?你为什么不戴红领巾?你为什么不把衣服拉上,敞开难道帅一些吗……”
小王回答问题挺机智的,说:“我原来是有点拖拉,现在我正在改呢。我本来就是属蛇的,冬天就睡觉,夏天来了我才会出来跑步。”
第二位,是我们班品学兼优的温世敏。问题都是:你成绩那么好为什么不当学习委员去当班长啊?你的作业为什么完成得那么好呢?你上课为什么能够每时每刻都很专心呢?孩子笑盈盈地回答,时不时地还以身说法给这些同学以启发。
第三位是我们班的自由主义者左卓嘉。左卓嘉也是大大方方地上来。问题很多,比如说:“你为什么老师给别人吐口水?”他说:“自己神经有点错乱了。”我很惊讶孩子的词语,盖以幽默理解。还有“你为什么爱打人?”小左不温不怒地说:“我的拳头需要伸缩。”你真的有多动症吗?小左不可置否说:“我自己还不清楚,反正我就是有点管不住自己。”“你有什么优点呢?”“我的字写得好。”头脑还比较清晰,被同学的炸雷狂轰乱炸后来能够找出自己的那点优点。
第四位是李一凡,我觉得左卓嘉问的一个问题引起了我的关注。他说:“你原来和汪小玲坐在一起,是不是喜欢汪小玲啊?”李一凡矢口否认说:“没有这回事。”我看孩子有点尴尬,马上接着说:“她是我们班上的同学,喜欢也是应该的。班上的同学应该互相喜欢,互相帮助,这样的集体才是有爱的集体,才是有温暖的集体。”
最后,我说其实我们每个人都是有优点,比如我们左卓嘉也是有很多的优点的,需要我们用放大镜去观察。我们的班集体就是有这么多同学有这么多的优点才显得这么的优秀。现在你们再谈谈同学的优点吧。孩子们如雨后春笋,纷纷站起来指出同学的优点。
我们这个班需要你们学习别人的优点,改正自己的缺点,然后团结合作共同进步。
今天我很触动,孩子们感兴趣的话题,他的问题就会很多,就愿意去思维。我们今后的课中要多想办法设置一些孩子们感兴趣的情景和话题。今天的二年级学生,对“喜欢、爱”都有一点朦胧的感觉。
作为老师,作为家长,是不是在生活中多关注,多正确引导呢?
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今后的思品课还是不可忽视了,坚持上好,多了解孩子的心理动态,点拨孩子的心灵。
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