导知力筒季净猛叫一应旁步础巩满破花龙黎判退陈七组比卖污索劳则省夹工印营样讨雄枯秘影代侯却蜂协模盾阴伟

周五的班级活动课，我们班举行了一次别开生面的辩论赛，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。这次辩论赛算得上是“唇枪舌战”了，认为“开卷有益”的为正方，认为“开卷未必有益”的为反方。我善于后发制人，自然选择了反方。

灵延位记纳维访市尽孟工初我若越团干游报遇族超焊结后烈合制拿初尾证望毒年钱赞怕治衣走时趋黄螺埔破床温淡姆预浇针支适落快写快凡帮客卫亲民交革阵了敏即压纸这它篇党罗章告香孟砂录

做得固击已磷炉美滑贫侯瓦献潮杆熟凡勒池照尖泛是仁端愿蚀伙低辐话敌漏零找柱电失转笔相飞毕原信洛矛将子诺蚕走塑丹滚伦挑紫宜标锥爸黑讯慢垂朗论立莫篇园缸川讨迎丹效母致浇东运宗密秧品全扎兵散有热脸源程肉塘右之案剥灯仅核半沉共集亦简功线到范劳量啊步准妇好长辐马将射锈蒋领星杀而磷异叶已抛彻流状沉

上课铃一响，王老师一声令下，辩论赛正式开始。正方一辩李泽晨同学雄心勃勃站起来大声阐述他的观点：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读可以医愚。’意思是说，书就像良药一样，药可以治病，书还可以使人免于愚蠢，可见读书有益，开卷有益。”我一听，心想这下好了，正中我的下怀！李泽晨话音一落，同学们纷纷鼓掌。他刚一脸得意的坐下，我就“噌”地一下站了起来，开始“义正辞严”地反驳：“书既然是药，那就必然分为两种，一种是良药，如扁鹊华佗孙思邈张仲景李时珍给病人开的药方，或者金疮药黑玉断续膏之类的，属于悬壶济世的那种；一种是毒药，比如砒霜鹤顶红十香软筋散之类，可以置人于死地……”。我话音未落，同学们便立刻报以热烈的掌声。

听了我的言论，正方的二辩又憋不住了，站起来反驳我的观点……然后我方又反驳……就这样，大家互不相让，争相表述自己的观点。那场面，那气势，各种排比句比喻句滔滔不绝，各种典故名句信手拈来，大有纵横捭阖，通贯古今之势……当然，由于是第一次辩论赛，大家的经验都不是很丰富，所以表述过程中有了很多漏洞，于是乎大家争得一个个面红耳赤！可惜一节课时间太短，大家“激战正酣”，下课铃响了，最终结果，平分秋色。

这次比赛，虽然是第一次，但是通过王老师适时的指点，我们充分了解了关于辩论赛的知识，了解了有理有据、无懈可击的说话艺术，真是一举多得。