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“只有一个天，只有一个地，万物生长共存之，才有我们的家！……”从教室里传出一串串银铃般的歌声没错这是一节音乐课，同学们正翻开音乐课本跟着姜老师学唱歌曲《地球的孩子》，大家都不知不觉沉醉在那欢快的音乐世界中。……自打四年级下学期以来，我们学校就开始使用循环教材了，仿佛是我的运气欠佳，现在的音乐课上我总是和破书打交道：每次拿到手的音乐书不是缺少页数，就是页面被撕成几半；不是满书乱写乱画，就是书上百孔穿身！老师告诉我们，这批书是五年级同学使用过的，难道他们就这么不爱惜书吗？音乐课上，我会因为找不着老师讲的页数而不得不请求与同桌合看一本教材！有时候，书中涂鸦太过“丰富”，它们挡住了音符，使我唱着唱着就走调了；最让我没面子的要数那些破损残缺的洞眼，因为它们，我怎么也看不全知识点，使我在回答问题时东少一个点，西少一点，有时还会闹出笑话！你看，是不是很丢面子！……唉！这样的循环书真给我带来了不少烦恼！

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俗话说：“万事开头难！”虽然循环用书给我们带来了一些不便，但它的使用才刚刚起步，还需要不断地改进，它的益是远远大于弊的！循环使用教科书不仅可以节约资源，而且可以保护我们的地球环境。据统计，生产1吨纸要用20多棵大树，55万吨纸就要砍伐大树1100多万棵。我国现有在校中小学生2.2亿人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，一年就要用课本30亿册以上。按每人每年课本平均重2500克计算，我国每年中小学生使用的教科书需消费纸张达55万吨之多。若每本教科书能连续使用5年，可节约528万吨文化纸。节约1吨文化纸，至少可节约100吨净水、600度电、3立方米木材、1.2吨煤、300公斤化工原料。若以中小学人均课本费180元算，扣除平均成本，全国每年至少可节约书费316.8亿元﹔如连续使用5年，可节约1584亿元。可见，循环使用教科书是多么必要啊！而且它已纳入我国《新义务教育法》，这说明国家也在鼓励全社会的教科书循环使用了。

明白了循环用书的好处，我们就应该爱惜书本，从自己身边的点点滴滴做起！今后，我如果再发现循环用书有破损、缺页的现象，就不要一味地抱怨，而应该用胶水、胶带将它们贴好、补好，尽可能地“修复”到原样，因为下面的弟弟、妹妹还要继续使用呢！我今天闹出的笑话再也不要在他们身上重现！想想，如果大家都养成良好的爱书习惯，都不在书上乱写、乱画，都不随意糟蹋书本，都保持循环书的整洁，这样是不是就能保证下一年级学生正常使用呢？答案是肯定的。如此形成一个良性循环，那就能真正节约资源，树木的砍伐也能大量的减少，我们的地球不仅会依旧生机盎然，而且会更加繁荣美丽！正如歌中唱的：“只有一个你，只有一个他，只有一个地球我们共同的家！”让我们倍加珍爱循环使用的公共教科书吧！