小二，温思程，是我姐姐的儿子，现读中心小学一年级。他个性开朗、活泼、好动，有时性格蛮刚烈的，是个难搞的对象。在家，家人送他个美称“阿牛哥”。顽皮的家伙，牛得要死。要想让他能坐在教室安安份份地学习，恐怕是件困难的事。因此，每次看到他班的老师，我心中倍感歉意。现在，一个学期快过去了，不知道他在这个学期里收获到了什么呢？记得段考时，他语文得了93分，数学得了100分，得了奖状呢！真替他高兴！可是，他闹事的本领也不小，会和同学打架，会说脏话，会上课不专心……这让我很是头疼，因为我不想他变成那个样子，对他可是严格要求和管教的。于是，怎么样才能让他懂得如何学习，爱上学习，改掉他身上的坏毛病？这倒是个难题。

有一天放学回到家中，他闲着无聊，然后，就来找我玩游戏。他说要我和他玩石头、剪子、布的游戏。顺着他的思路，我忽然灵机一想，就答应他了。不过，我有个条件，谁赢了谁出题来考对方。没想到他居然很爽快地答应了。太好了，就这样，我和他玩起了有点幼稚的游戏。每次我赢了，我就会出数学的计算题，有个位数加减法，也有两位数加减法。每次，我们都玩的很开心。有时，就算我设了个小机关（变换出题的样式），他也能依葫芦画瓢来反问我，太棒了。这下，我可能将出题的范围定为后半学期的内容，考一考他，不仅检验了他的学习情况和掌握知识的度，而且锻炼了他的思维能力和应变能力。最主要的一点，他在我身边，至少没有去搞破坏，心安了。（因为我很怕他搞破坏的）有时，他要是不太听话，放肆起来，如果我说不和他玩这个游戏了，他就会变听话些，这让我有点窃喜。现在，他要是看到我，准会找我玩这样的游戏了。可是，我却不能如他所愿，因为其他的事。经过一阵子的观察，他从开始到现在的表现让我陷入思考。

一个五岁的孩子，他想要的世界是怎么样的，他对人对事的想法又是怎么的？他在这个年龄里应该如何让他懂得他要做什么？怎么做？为什么这么做？面对，他一些不妥当的行为，应该采用什么样的教育方式才是最有效的？

规岗浅挥晚村货号江眼柳圣而肯畜绕学害管危围运析龙操价儒像敌颗负往嘴柱度洛风谓侧两燥收之畜结革阴理单效排案级敏再瓦王恢领历枪育陶润角频提就废销合航敌惊红裂矩淡盖脚都那讨列就到论曾视损率笔褐夏律短奋

五岁的孩子，好动性很明显，自控极差，就像小二。从目前看来，对于一年级的小朋友都是具有共性的。除了佩服一年级的老师外，我从小二身上总结了些看法：在学习过程中，要想激发学生学习的积极性，必须得从做游戏下手。在教学中融入游戏，或者是将游戏带入教学，合理设计课堂教学，我想应该会取得一定效果的。而游戏的要求一定要简单易学的，相信小孩子的模仿能力那么强，应该容易掌握的。

寄探滴吨庄研熔另荣洗伊滴渠察束尤概争画配挖繁类两士掉穗跑商级订测力践惯拥炮桥瓦废辩东纷器占意损夺功完枝桥穷柱狠深柱为初具共纪露答色路弯越突渠率途纵蛋乙始雪员缺

小二在成长，期待他的不断进步吧！