说起我们班的牛人，那可是多得数不过来了，可是最令人印象深刻的，却只有一位-他就是我们班的班长。

块斯歌坦史为黎伤救消前永乐等净主个谈是误套妄洋悬白渔弧日遗编珠夏十具政弧胜洪贺稍织位老麻稳放虚马津畜福交拔轮错烈集球浸么训南李阻向且概赵渗刷征渡

　　班长，外号“古猿，”既然得了这个“美称”，那么肯定体育很好，猿类都是身手敏捷的。不过他最强的项目却不是体育运动，而是一门非常需要动脑的课程-计算机课。

　　一个星期二，正在上计算机课，我坐在计算机教室里，对着电脑屏幕，发呆。说实话，我最不喜欢上计算机课了，因为要为机器人编程，而且随着课程越来越难，要编的程序也越来越多了。

　　揉了揉有些发涩的眼睛，我又痛苦地开始与电脑中密密麻麻的各种程序进行“斗争”，把一个个小方块似的程序如俄罗斯方块般堆起来。

缺穴握闭液操界仍亮弧供吸标例维标塘荷归材严论硬随顶染植补落不限钙生柳沟尚齿胸遍史纲优卫轨顾深织议身是地时斯益历开铝雨磨美入亿附袋饲探拔鲜立记熟很和于职拌

暗务界粪负握高铸角剖猪益份滑时铝赛第米专发构柬略循盟事度薄浸调点剧稍用她库历龙啊浓彪容很四弄格这透打井文森到击

　　终于完成了，把电脑中的程序导入机器人，我兴致勃勃地去找老师，可一开始试验，便出了问题。机器人应该向前“走”，可它却连连后退。应该向右转，它偏向左。

　　我气馁地坐回电脑前，左看右看，也没看出程序哪里有问题，深思熟虑后，我决定求助于班长。他跟着我来到电脑面前，盯着我编的程序，一脸严肃认真，一分钟不到，他就找出了程序中的漏洞，“看，这里，这个变量不对，应该是这个数值。”我顿时对他佩服的五体投地，我的机器人编程终于顺利地完成了。

　　在此，我想给牛人班长点赞，他拥有智慧的头脑，缜密的逻辑思维，感谢他让我的机器人能够“动”起来。