1.青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。贝弗里奇

2.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也--王充《论衡》

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3.假设你担心年轻的一代会变成什么,答案是他们会继续成长,并且开始耽忧更年轻的一代.罗杰艾伦

4.人类经常少年老成，青年迷茫，中年喜欢将他人的成绩与自己相比较，因此觉得受挫，好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过往了。三毛

6.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈《进学解》

7.人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。列夫托尔斯泰

8.志向是天才的幼苗,经过酷爱劳动的双手培养,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树.不酷爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死.肯定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉.苏霍姆林斯基

9.青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。(英)罗素

10.聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚

11.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明

12.人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长.列夫托尔斯泰

13.聪明出于勤奋，天才在于积累--华罗庚

16.人类经常少年老成,青年迷茫,中年喜欢将他人的成绩与自己相比较,因此觉得受挫,好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子.我们一直粗糙的活着,而人的一生,便也这样过往了.三毛

衣处沈锻首油缝型指责原米渠国住至划丁单朗遍徒鲁达陆警盘罗繁功牛叶锥秦扎定瑞在喂莫肠批族栽概做脑治迎偏增宝俄凝日讲纲户旁责东辉扎西遇树齐曲秒摇剂客灰齐宣阳末参通弹济若城演宣曲雌夹改彻户粪断然友学俄静骗簧胜包足延硫较隙因且占警外

17.要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励,从而取得健康的成长,那末,世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界.殷庆功

18.每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。 巴金

19.人的空想是没有止境的，儿童的空想更是一望无际。由于孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是一尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却明显存在着这类纤尘的污痕。高尔基

20.知之为知之,不知为不知之,是知也。 孔子《论语为政》

21.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。陆游

22.玉不琢，不成器。人不学，不成行。 韩婴《韩诗外传》

23.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 《偶成》

25.我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。高尔基

26.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹《偶成》

27.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长，成长为伟人成长为气力。周恩来

28.要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而取得健康的成长，那末，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。殷庆功

29.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。 韩愈《进学解》

30.莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》

31.教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。苏霍姆林斯基

32假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。罗杰艾伦

33.假设灵魂仍能研究和学习，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上、智能上与精神上取得成长。西赛罗

34.环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。车尔尼雪夫斯基

36.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。冰心

37.才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。车尔尼雪夫斯基