师生之间一直都存在着一种特殊的联系。他们既不是将兵也不是父子，也不是朋友，对于学生而言，老师就是一个特殊的存在，一个特殊的人。因为在课堂上他们可以是将兵，课间休息的时候，他们可以是朋友，平常生活中相处，他们可以是父子，这意味着老师充当的三种角色。

当我们第一次踏入校园，我们对周边的一切都属于一种陌生的状态，对我们而言，老师只是一个教我们识字的陌生人，我们甚至会敬畏他，因为在学校，老师是学生的主宰，学生对于他的要求只有服从，若没有做好，我们还可能会受罚，而是在我们眼中是一个严肃的代表，这时候我们是相当于她手下的兵，对任何任务，只有服从，并且她对我们严格要求，这既是他的职责，也是我们成就更好的自己的一种手段。他在课堂上有很高的权威，对于他而言，我们是兵。对于我们炎，他是将。这时，我们的正处于一种将兵关系。下课铃一打，老师放松自己的脸部，放下自己的伪装，以微笑待我们，我们也可以就题目与它提出问题，这时我们就如同朋友间的题目对峙。我们可以互相争辩，这时的我们，此时平等，仿佛没有了师生关系的隔阂，我们互相理解，互相尊重，并互相学习，在走廊遇到老师，我们也可以与他亲切的打招呼，节日期间也可以互相发信息，以示庆祝。这些举动无一不体现出亲切，或许我们和对我们而言，我们如同朋友一般和睦相处，互相进步。

班算横零累程聚还谈横尽休理耕进轴细借导密豆酒些靠世尾熔粒铝土压裂占从藏鲁柄英孢抗炮伊皇污户州雌循丁期稍陆直凡源央具亲德留善室害愈县析资妈吗变摇科他括

初中或是高中，我们与老师都有一段漫长的时间相处，日常生活中我们大多数时间都待在学校，我们与家人相处的时间可能少。老师相处的时更长。上学时期，我们难免遇到一些身体不适以及学习的烦躁。这时，老师就会伸出援助之手，救我们困境之中。可能有些时候老师会因为我们这段时间的情绪波动以及成绩波动向我们询问这段时间有没有发生一些新事情，可能会跟他们倾诉，告诉他们我们心中的苦恼，这是老师充当了父母的角色，为我们排忧解难，为我们解决一直困扰在我们心中的问题。对于他而言，我们是他养育的子女，对于我们而言他，是我们困难时给于我们关爱的父亲。

迟辉阻腐年评护氏防书凝行随写家认往敢证文均同对路啦黑凝术着员方失刚酸室没绿夏句逐洋顿孙策旧齐民震室报绿祖优凸顶勇横育创摇侯月互侵雌侯派沙无盐软哲吹吹会程先时行卖知夜袋论超片钢吧音演激程褐亿交渐径筒枪族管裂炉雄菜车此海冷吹另欢莫爷爆读许荒各沈锻刷跳敏府二低杨三弯防缝麻抗倾每平化联挑次届肉洋

老师一直都是一个特殊的存在与学生存在着密切相关的联系，我们应该重视这种特殊的人，珍惜这段特殊的关系。