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古之学者，必有师，师者，所以传道授业解惑者。对于这样一位“解惑者”对其相处的态度因人而异。我则认为，师生之交，短纸情长，语意不尽。

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要说我对师生关系的第一印象，那肯定是畏惧，从记事以来我就是个腼腆，不爱说话的小女孩，也因为如此，我朋友偏少，讨厌人多的场合，听说我小时候特别不喜欢上学，原因竟是因为上课的老师表情严肃，语气生硬，想想也是，一个内向的小女孩初次到一个满屋子都是人的地方，还要面对着一个长相严肃的老师，心里是有多发慌啊，谁还得一边担惊受怕，一边强忍泪水呢？可能也正是因为这一次猝不及防的经历，从而使我对所有老师的态度都是敬畏的，但随着年龄的增长，我抛开了那些幼稚的想法，我逐渐能体会到严师那心里的温暖，他们个个表情严肃的脸后是隐藏起来的对我无微不至的关爱，他们无私的爱里不掺杂任何思绪，只是热切的期盼着我们好而已，他们不贪图任何回报，默默地护送着我们升到初中。

初中的师生关系对我来说更像是友谊，从第一天的自我介绍开始，就预示着接下来的三年，师生将样和谐、平静地相处。冷不丁的一句调侃，可以让全班都哄堂大笑，老师你一句我一句里互相平等交谈，全然无所顾忌。开心时便笑，忧郁时与老师沟通沟通。师生之间，毫无压力感地度过了三年。

到了高中，我对师生之交又有了一个新的定义，老师们倾覆的情感好像并不像初中时那么随意。我更多地发现到他们对我们细致入微的关心，不知从何时起，耳边传来一句一句的叮咛、嘱咐，这种情景很熟悉，想起来了，这不就是从我们记事以来父母的千叮咛万嘱咐吗？何时起，老师们也变得这么“话唠”呢？何时起，我们每一个细小的动作都能被老师密切的关注呢？何时起，喜欢躲在人群中毫无存在感的我也能被人所认出呢？老师对我们的不放弃，就是父母对我们的不舍弃一样，无论经历了什么，都那样牢固。渐渐的，我喜欢上与人交流，是老师给了存在感很低的我一个很好的展示平台，这让我不再彷徨。我热衷于老师对我的一次次激励，每每得到他们的鼓舞，我总能积蓄很多的动力，时刻准备起飞、冲破。

这世间存在着太多的不解之谜，就像师生之交一样，纸短情长，但我愿意用毕生去探索，去追寻一个未知的答案。