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上课了，钟老师大摇大摆地走进来。“今天，我们来玩一个传话游戏。” “YES，我可以跟其他同学说悄悄话了。”我兴奋地叫起来。整个教室忽地也热闹起来了。

游戏开始前，老师宣布传悄悄话的规则，并把我们分为两大组。接着，老师叫一个同学上去看了一遍。“老师我还没看完呢，你再让我看一遍吧。”逸锴说。老师又让逸锴看了一遍。“游戏开始”随着老师的一声令下，逸锴胸有成竹地转身说给林佩听。林佩大声地呐喊：“你在说什么，不要说太快。”逸锴只好捂住嘴巴，把林佩的耳朵揪过来说。林佩听后把这句悄悄话说给了耿琦，耿琦没听清楚就冲着我说，他眼珠子咕噜噜直转，还在那里发呆，我在那里紧张得要发火听，我听到的内容好像“有八个妈妈”，我觉得有点不对劲。前面的同学既紧张又激动。耿琦同学好像在想：糟糕了，我怎么说了“八个妈妈”，肯定是错的？我看透了他的心理。同学们紧张的脚都在跺地，手在不断地用拳擂地。我在想，一句话怎么会传得这么乱呢？哦，《弟子规》说的好“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”浴琦急忙地跑上去。她好像在想：天啊，反正听到什么，就写什么吧。黑板上的答案很奇怪，浴琦写了“叮叮”两个字，越鸿写了“栾先生拎着软卧车厢软皮箱走进”。当我们看到“栾先生拎着软卧车厢”几个字时，大笑了起来。钟老师的答案出来了，是“栾先生拎着软皮箱，走进软卧车厢。”我们这才恍然大悟，一句悄悄话传得这么乱的原因，是缺少队员的配合。

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有的同学大声笑着，尤其是逸锴笑得满脸透红。在热闹的传话游戏中，有的同学趴在桌子上偷听；有的同学紧张得连话也说不出；还有的同学拼尽了力气跟另外一个同学，可那个同学怎么也不知道他在说什么。

通过这个传悄悄话的游戏，我悟出了一个道理，总是输是因为缺少队员的配合，所谓的“团队合作”也许就是这样来的吧。