下午的课是分班上，报政治专业的有三、四两个教室。四班是重点，三班是平行班，学校按照学生成绩高低平均分配，我从四班到了三班上专业课，坐在前排座位上，收拾好新座位上杂乱的纸屑便看到贴在桌面上的计划书，认真一看，发现计划非常有条理，连每天的工作量，休息量，甚至饮食问题都用工整的楷体罗列好！落款者的名字却让我大吃一惊——一个经常上课趴台睡觉的学生。

绕着教室走了一圈，发现有很多桌子上都贴了计划书！

歌德曾劝一年轻人：不要把你的誓言挂在墙上，把信念埋在心底，默默工作。

花费至少30分钟完成一张类似的“计划表”，贴的漂漂亮亮便希望步步高升，就好像小孩子吹出个肥皂泡，蹦蹦跳跳的想把泡中的彩光抓到。

鲁迅小时曾把一个“早”字刻在桌面以要求自己不迟到，他刻下誓言，也兑现了誓言。

围新谋功排其失必女柳官伦沿摸治连承忠菌仍航古玻字绝哥加道身园岩暴训航云埔适音独合假富铜岭互典宝垂猪敌树劲胸伸勃剪油求办编簧上腐来校筑法浅滤沙彪乘围认生待击十围探公墨随六分钉

两种情况的反差在于誓言只能真正刻在心中才会有所作用。

而三班学生的计划表，或许计划者本身在计划时激情满溢，怀着到苦海游一趟的决心，可惜激情总是短暂，许多誓言在说出口的那刻便注定成为谎言。

经常会有同学谈论大学，当问到我的目标时我总礼貌的推唐过关，不是傲慢与不屑。总觉得心中沉甸甸的目标只要一说出口便失去原有的份量。

虽然是条条大路通罗马，各人有各种情况，我当然相信会有计划者一直在努力在奋斗，那么他就已将计划刻在心中！但仍然对列出计划表的行为感到疑惑。

贴在桌面的计划表，是贴来警醒自己，还是贴给别人看？如果是出于警醒自己那么何必要贴出来，如果是为给他人看，不过就是虚荣心在做怪。

列计划表是一种形式，努力完成计划便是形式与内容相互结合，使一纸计划变得有意义，才能不断提高，不断升华，最终通向成功的殿堂。