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幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。做为一名教师，虽然我也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不幸福吗？

我是一名有十五年教龄的小学教师，可以说我的青春都献给了学生，但我无怨无悔，我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊，有自己的人格、思想，他们会让你高兴，会让你生气，会让你笑，也会让你哭…但这样的生活很充实，也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。

有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。

教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合。

教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界，我们都为这种境界努力。

教师的幸福来自于学生的爱。上班见到学生“老师好。”你给他一个微笑，他就会还你一个希望，一脸灿烂。你的心头会荡起幸福的涟漪，你能不感到幸福吗？ 每当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？，每当节日来临时，收到学生那发自内的祝福与问候时，收到学生自己用心制做的贺卡时，你能不觉得幸福吗？”当你看到自己所教的学生成绩进步啦，你能不感受到快乐吗？当你看到自己教的学生有了更好出息时，你能不快乐吗？每次上网或登陆我的博客或空间看到学生那充满关心与问候的留言时，能不感到幸福吗？

每个人对生活都有自己独特的诠释。生活并不总是阳光，也有阴雨 ，就看你自己怎么理解。有人抱怨教师的工资低，那你看看工厂的工人，风里来雨里去的加班加点为了那点钱，再看看下岗职工，每天寻找工作，什么活都做，你好在不用象他们那样辛苦，还能挣钱，一年还有两假期带薪的，虽然工资低了点，比上不足，比下有余，不错了，知足都常乐！

有人报怨教师的工作累，自己“整”自己还不够啊，还有各级领导帮着“整”呢。纪律评比，卫生评比，班级管理，各种竞赛，各类考试，考完学生还考你，没有用的文字材料哪个学期不得写几大本子?需要批改的作业卷子更是无计其数。有人形容教师是起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多，其实有些夸张。

有人报怨教师的情绪差。期末复习的时候去教学楼走廊溜达一圈，你就算开了眼了。一间间教室里领头的那个大家伙活脱脱是一头头狮子，炸雷般地咆哮此起彼伏，脸部表情绝对是凶狠无比的。谁愿意这副德行啊?那是没办法。不这样，那几十个“小活物”能听俺们的?学习本来就是很枯燥的事，品学兼优的有几个?可是，俺要不把弱智教成天才，那就是俺的失职，俺的无能。孩子们管不住自己是正常的，俺要是管不住他们，那俺就不配做老师了。到了期末开教工大会的时候，领导张开血盆大口把全校成绩从头念到尾啊，要是平均分比人家少了那么几分，那俺除了脸红心跳，找地缝钻，还有别的出路吗?死抗?谁不要个面子啊。

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有人报怨教师的素质低。为了一点小利益，这里沟心斗角，为了利益，明争暗斗，为了定级，为了评职称，尔虞我诈，弄虚作假，真的觉得好虚伪啊。教育相对于社会还是比较纯净的，外界的纷拢少些。记住平平淡淡才是福，从从容容最是真，简简单单最幸福。

真正的教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出幸福的学生。教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、生长的满足和快乐，你的的努力才有意义！你快乐，所以我快乐，如此简单的道理。快乐是一种美德；微笑是一种力量；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一种习惯；成功是一种心态；幸福是灵魂的香味 。面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福。