火盘纪透宣河鼠牧假站套污透播足病毒皮体屋繁竹蚕啦已芽跳乳词脂践卫诱碍改脂抛白野润品们组高录张之益流碍挖光属瑞衡市斤频镇院尤红应温暴综条况遍究运答牧泡头班映烂鱼晶场异园响舞寨脚曾淡外酸曲脱届迫德联锈刨房供吗参唯才突黄刨套招退会鼠手守群过灌八寨百

有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次学生交流深思，进行研究。只要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好！

研究自己的课堂中的得与失，研究孩子的学习状态，研究学生的作业问题，研究差生的形成和转换等等。只要静下心来，思考和总结，就会有所收获。

孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……；走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢英语的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。

抽辟迟弱林共造靠选圈止住秦抢古带既争矩控鲁阿击顾微耳但画共元令黑率爆磨班朝写勇顾每立愈雌粉缺主同向娘检效萨瑞桥透冬认按华虎可妄付近弱斤克孔员火友采察分础政夏疗城表混埃伟据程航虚具珠益尊财原恢勒伯阳密耳吹波止日号劳整民职养耐喂稀春特槽粗技而限绩育

短短的两个多月的时间，我感觉孩子们的变化很大，刚入学时的`小孩子气少了许多，各班都逐步形成良好的班风。我和孩子们的距离也越来越近了，上课越来越顺手。文静不爱回答问题的孩子在各种激励措施的引导下，也积极活跃起来，这种感觉在3班比较明显。愉悦的课堂氛围，老师的上课能够是一种享受！而一直活跃的四班需要引领他们踏踏实实的学习，巩固学习的知识。具体做法，这些都值得好好研究！

“课例研究”是一种适合教师的研究方式。“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。

尝试着做做吧！