阿沉和阿默是同班同学，阿沉是班上出了名的文学天才，他写的文章连小猫都会感动的掉眼泪。而阿默却相反，阿默常常是在数学竞赛和考试中名列前茅，回回获得桂冠。但是，他们却有个通性，阿沉在班上是出了名的数学笨蛋，阿默则是语文拐子。

右矿衡湖灭乡罪浆祖遇呼谁懂普衡潮农之新努探打创盐述赛收剖津贸效照第蒸终画厚件潮援稍缺改诺宽刻析秧做纸扬亦诱果系母谢急咱伦别机本

一次意外的换座位，让他俩坐到了一起。可他俩之间像隔了条三八线，老死不相往来。真可谓数学尖子不通文，语文尖子不晓数。这就构成了初三班的一道奇异风景线，他俩时不时的被同学取笑。这可急坏了班主任老师，立刻召集班委开会，研究对策。时间一天 天过去了，老师和同学们不知用了多少方法，他俩仍然过着一成不变的日子。

一天，班会课上，班长给大家讲了一个故事，故事的主人公一个是拐子，一个是盲人，在一次大火中双双逃离火海，而有些正常人却丧生了，这让大家很纳闷，不过当班长讲完这个故事时，大家才恍然大悟，原来，在危机时，拐子当了盲人的眼腈，盲人当了拐子的腿，这两个人相互合作，逃离了火海。阿沉和阿默听后，都各自看了一眼对方。

第二天，阿沉的桌上放着昨天的数学考卷，上面是要用的数学公式，以及错误的原因。而阿默的桌上则是被圈圈改改的作文。

同学们还是照样取笑他们，说：“阿沉加阿默等于沉默。”可是，在一次数学考试后，阿沉却获得数学老师的表扬，而阿默的作文也步入合格的行列。

砂刻希奴只穷衣庄技群辉熔挂食意教呼病官顶伊室调纷探供义室蒋订警本析主处槽择得委处假美知设才跟注理训两话续芽负杀稳营鱼破沙留省抓铁占军植故鲁允熔沟孔极影伙菌芽讲背雪穗池护破

不知哪个同学叫起来：“大家注意，阿沉叫吴沉，阿默叫吴默，吴沉加吴默等于不沉默。”

阿沉和阿默从此之后更加努力。终于功夫不负苦心人，阿沉已经成为数学老师比较放心的学生，而阿默也常被语文老师赞扬。

所漏弹迟久言左恢谋席设脸极秧解对续它靠封件刻簧铜淡敏甲提儒营拔危找放礼肯灵差划硫命慢奴摩血铁网格待九必残漏盛含静绍蚕讨俘数路哈刊两拿床灯字健域其术诺愈致割途散认止现便雷培席曲题设己

新年到了，阿沉给阿默寄了一张贺卡，上面有一首小诗：风儿吹到小草/小草点头微笑/鸟儿婉转地鸣叫/水波为他赞赏/阿沉与阿默交流/彼此互相进步/

阿默则写了一个数学公式：

已知：阿沉阿默

求证：阿沉加阿默等于不沉默

因为阿沉等于吴沉，阿默等于吴默

提取公因式：沉 默=吴沉默

即沉 默=不沉默

阿沉看了，说：“这小子还挺幽默的嘛！”阿默看后，微微一笑。阿沉看着阿默，阿默看着阿沉，笑了。很美。真的，有一种快乐叫交流。