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高中的时候我们开始深入学习历史和政治，对香港的了解更加深入了，比如知道了实行“一国两制”的因由，对香港的风土也更加了解。我喜欢历史，讨厌政治，因为刚开始教我们的老师每天对社会大发牢骚，但是最后总能回到共产党执政的正确性上来。这期间我们又要填一次选票，但是我在另一个人的名字下面画了勾，后来倒垃圾的时候看见了不少，也不知是不是填错了的。我的政治成绩一直都不好，因为书上说的跟我的认知有很大的出入，高中我还是政治课代表，可我的成绩一直都提不上去，直到高考。我的近现代史也很差，我是很爱历史的，读史多了就会自己总结出规律，那时我在班上的历史成绩无人能匹敌，不过一遇到中国现代史就惨不忍睹了，同样也是因为不相信，有朋友跟我说过，高考是很重要的，你不能因为不相信就不好好学，这样就把自己给毁了。可是我不喜欢的东西我再怎么努力也学不好的，至于高考，我也不觉得那是改变命运的唯一途径。

上大学以后，我阅读了大量文章和书籍，关于香港的有很多，对香港的政体和社会问题都有了极大的了解，加之大量香港电影的熏陶，所以对那片土地越发的喜欢了。大学又要填一次选票，还是我不认识的鸟人，我直接在选票上画了一坨屎。因为互联网的进步，在2012年的时候我知道了“反国教运动”和“占中”，十多万人走上街头，最终迫使特首中止国民教育计划。有“亚洲第一摄影师”之称的杜可风曾经拍过一个微电影《2014香港―仝人教育》，里面有个镜头让我印象深刻，一个小学老师让一个虔诚的信耶稣的小女孩儿发宣传国民教育计划的传单，可是女孩儿却把那传单扔掉，换成宣传基督教的单页分发。2012年是第一次“占中”，网上多了很多被删除的微博，国内媒体万马齐喑，以至于今年“占中”这个词出现在央视新闻里的时候，很多人一头雾水。那天我发了一张图片，是香港中环人山人海的场面，可能我的微博影响力小，居然没有被删除。可是从媒体的态度看，仿佛有一只无形的大手在控制着这一切。只有历经过不自由的人，方能感知到自由的可贵。国民教育的实质其实是愚民教育，从小到大都在大陆接受教育的人，稍稍具备独立思考的能力，就会明白这个道理，就像乔治.奥威尔在《1984》里提到的“仇恨日”一样，只要日本一对钓鱼岛有所动作，就像撩拨了一个笃信神明的尼姑的乳头，人们自己就开始陷入了疯狂的仇恨，于是砸车者打人着抢东西者忙得不亦乐乎，殊不知就算钓鱼岛夺回来了，他们也得不到什么好处，那地方除了鱼多油气多，还真没什么，收复了钓鱼岛，渔民们必定蜂拥而上，将那里的鱼捕个一干二净，就像他们在中国领海所做的那样，至于油气嘛，且不说中国还没有开发的技术，就算有，开发出来也是高价买给你，让你累死累活为了一点儿油钱奔波，挣的钱还是养活体制内的那批天天煽动你要你铭记历史仇恨那些他们却把财产和家人送去的那些国度的鸟人。