“今天晚上，每个人都写检讨！”完了！我想这是同学们心中的第一念头，可我和小周，小章恐怕才是真完了，我们还要每天都要额外写一篇作文。这样算下来，我们今天晚上，不算吃饭，短短三小时里，要完成语数英三科作业，外加一篇检讨，一篇作文，想想也是晕了。但在小章的努力下，徐老师说今天的作文可以是检讨。

这就是我所说的一份特殊的作业。

我握着笔，笔尖在作文纸上飞驰。我没有写自己的作业错在哪里，而是反省自己的态度哪里有问题。一时间，思如泉涌，好像怎么也写不完。转眼间，八百个字就到了，我也结束了这次检讨。

这是一份特殊的作业，这份作业并不检验你的知识，而是检验你对学习的态度，还好，我做对了。

“你们自己的作业看一看，错了多少，这么简单的回家作业一个全对的都没有，这还学什么。”郭老师又发火了，不过也确实要发火，我看了看自己的《学练优》。不该错的题目错了一大推，我在订正的时候基本看一眼就知道了答案，但昨天做的时候，为什么就错那么多？真的都是粗心吗？

后来郭老师平静了下来，她似乎也觉得作业太多，说：“今天检讨自己写，想写就写，不写也没关系。”如果不是上课，就怕有人要欢呼了。

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在家写完作业后，我思索着，要不要写检讨呢？不写也关系，可是……我纠结了很久，人都是有惰性的嘛。写吧，本来就要写作文的。

第二天，我把检讨交了上去，讲台桌上的检讨并不多。郭老师来了，他看了看桌上的那些检讨，发话了：“这里的检讨算上四班的只有十多张。章恺颖，……周恒毅……”郭老师抬起头，理了理那些检讨。“这些同学我都猜到了，你们看看，都是学习认真的人，成绩不好的反而没有写检讨。”原来这是郭老师一个检验我们学习态度的作业，一份特殊的作业。郭老师表扬了我们，还当场把我们的检讨读了一些。