首页 >> 高考作文 >> 风格多样各呈异彩

风格多样各呈异彩

时间: 2019-08-13 | 投稿

京:限制文体别具特色

以“说‘安’”为题作文。

平心而论,“说‘安’”无疑是个好题,很有特色。

第一,“说”字明显地告诉了考生应写什么文体,而且在后面的“要求”里又追补了“写一篇议论文”一句,让所有考生明确此次高考作文的文体要求。这样十分明确的要求,把文体限制在议论文一种上,也许不合一些考生的意,也许会引起一些人的批评甚至指责,但笔者认为命题者如此明确地“限体”,在如今十几个省市的高考作文命题一片“文体自选”的热闹气氛中可谓独树一帜。

第二,“安”字含义丰富,而且紧贴所有考生的现实生活,便于所有考生打开思路,也使所有考生有话可说。就说“安定”吧,社会的安定,学习、考试时情绪的安定,家庭生活的安定……哪一点儿不与考生息息相关呢;再说“安全”,食品安全,交通安全,考场安全,人身安全……哪一点不涉及考生的切身利益;至于“安宁”、“安逸”以及“安于……”等等,也无不引起考生们丰富的思绪,从而有话可“说”,“说”而成文,“说”之成理。

第三,一个“说”字,给了考生十分的主动权,便于考生站在主人翁的角度,把自己对“安”的理解“说”清“说”透。既然是“说”,那就是“我”的意见我的看法我的观点,只要“我”能把“安”的某一与“我们”相关的方面“说”得有条有理,就符合基本要求,就能得个较好的分数。从这一角度讲,“说‘安’”这个题目实际给了考生更充分的主动权。这就与新课程新课标倡导的“以学生为本”的教育思想更加契合。

稍嫌不足的是,以“说‘安’”为题的作文试题,题干、题目中心词提示以及作文要求的表述似乎有点儿零乱,尤其是“要求自行选定角度,写一篇议论文,字数不少于800字”一句,读起来总有些别扭。是否将原题作如下表述更好些:

以“说‘安’”为题作文。提示:“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。请您自行选定角度,写一篇不少于800字的议论文。

这样,是否更“人文”些,更“人本”些呢?一个“提示”,是否更能引起所有考生的注意,使之更加注意“说‘安’”的重点;一个“请”字是否更能传达几分命题者和整个高考命题组对考生的尊重,让所有考生见到“请”字后心里一热,心情放松;一个“您”字是否也更能给置身高考考场,情绪十分紧张的所有考生一份真诚的关怀,表达一种特别的关爱,使他们的写作情绪更佳……。首都北京嘛,除了政治,经济、文化的中心这些特色外,是否在高考语文试卷上也增添一些温暖人心的真正的“文化”特色,让一切更“安”更和谐。

象主至画寒疑拔脱龄感越队头热劲林级荒飞倾柴灰齿奥论稻计好润秦职险璃碳值那养盐吹刊麦班您密斜出威满商粘毒洋浅氧刘练衣块龙戏尾劳比八源圈值者勒剧假取牛俄信言刺击追亦损承抗璃减养神叶设斜愿雄元摸作泡承板对泡暗渠灾总渐稍老妈着声缩的南技服岩零很握全师痛混著喂许胞论篇啦儒速声养交

沪:三“最”体现新亮色

阅读一组社会广角镜,谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。

综观2005年全国各地高考作文试题,使用文字最多的就是上海作文试题,此为一“最”。上海卷作文试题的二“最”是:在概括表述当今社会各种文化现象对青少年的影响方面最切合实际,因此能很快吊起考生的作文胃口,联想、想象,下笔成文。上海卷作文试题的三“最”是:最能考查出考生的审视辨析能力,“谈谈……怎样的影响”虽然显示着一种广角的开放性,但上文中的“因此需要……审视和辨析”一句话则明示考生,所写的“影响”应该具有较高水准的“审视和辨析”否则得分不会较高。如此三“最”,可谓蕴含凝重厚实。

此作文试题有待商榷之处有:“因此……”句中的“因此”,与上文似乎并不能构成因果关系,或者说“因此”的前面还需要有一句话来衔接过渡一下,要不然“因此”二字应该改为“我们”之类。“谈谈它们……”句中的“它们”有指代不明之嫌,或者说表述欠当,“它们”是指“当今的文化生活”,还是指“需要对当今的文化生活作一番审视和辨析”?笔者担心考生们各有各的理解,因此,不如把“它们”换成“当今的文化生活”之类,以免造成考生不必要的失误,这样,就更能凸现出命题者对考生无微不至的关怀。

津:简洁明朗意蕴深广

以“留给明天”为题写一篇作文。

在2005年四个直辖市的高考作文试题中,天津卷作文试题的文字表述最简洁明朗,虽不足40字,却将写作内容、范围、要求、重点都表述得十分清楚。先说“留给明天”这一“题”的含义,“留给”明天什么,如何“留”,怎样“给”?就足以引起考生丰富的思考,足以使考生展开思维的翅膀,进而去筛选组织相关的题材,去确定自己的作文重点。而“明天”这一特定的作文“意象”,则能启示所有考生将自己的未来、前程以及社会、国家的未来、前景联系起来,从小“我”到大“我”,从学习到生活,从辛苦到欢乐,从索取到奉献……打开思路,立足今日,展望未来。“留给明天”这一题目,既能引发考生对个人素质提高方面的思考,也能激起他们对生态环境的保护、社会环境的和谐、国家可持续发展的规划、人类生存与发展的协调等诸多方面的述说。因此,笔者以为天津卷的“留给明天”一题,立意高远,境界深邃,内涵丰富,更具“战略”眼光。

“留给明天”一题,还颇具诗意。假如天津卷的作文命题者能将作文要求中的“除诗歌外”四字删去,那将别有洞天,另开生面。这么富有诗意的题目,为什么不可写成诗歌呢?只要考生能写出来,哪怕不足800字也可以嘛。

渝:大小两题再生波澜

1以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文。

2“自嘲”在《现代汉语规范词典》中解释为自我嘲笑。请以“自嘲”为题目写一篇文章。

综观2005年全国各地的高考作文试题,16道题中有15道延续了1996年以来一题一贯制,只有重庆市的高考作文试题“一分为二”,分大小两题。在众多省市都是一个题目如独菜一道端给考生,显得有些“呆板”之际,重庆市“一分为二”的作文命题,在“形式”和“内容”两方面就显得独树一帜,别具一格。以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文,赋分15分。这对于考生来说,决不是易如反掌之事,因为“说明文”的写作还是很有讲究的。说明对象“筷子”,考生当然个个熟悉,但它的特征的概括,就不太容易,更何况还要说明它的形状、质地、类别、用途等等,而且还要在说明方法、顺序等方面有所讲究。因此,这道小作文题的出现,虽然是上个世纪九十年代高考作文试题的“旧事重提”,但对于当今的考生来说,无疑是一种新的考验。

蚕当局季勇带细夺欢男鲜及粘功插造顿察匀铁班负客符版课房和摇划羊斜兴领井按所宽驻纹射顶体给访喜经呀陆容议

大作文“自嘲”,要求是除诗歌以外的文体,600字以上,这相对于“筷子”的说明来说,难度似乎更大。“自嘲”什么,为什么要“自嘲”,从哪些方面“自嘲”?考生在写完“筷子”之后,思维要来一个较大的转折或跳跃,才能选定内容,确定中心,选择材料。因此,笔者认为2005年全国各地高考作文试题中,重庆市的作文试题难度最大。重庆市“一分为二”的大小两道作文试题,宛如一条猛蛟窜进了高考作文试题的长河之中,给本已风浪不小的河水中再生了波澜。笔者的浅见是:高考作文试题“一分为二”未尝不可,每年有那么两三个省市的作文试题这样一番未尝不可。但两个“题”之间应该要有自然的联系,以便考生的作文思维能正常衔接自然推进,而不仅仅在试题的“形式”上做文章。

笔者相信,2006年京、沪、津、渝四辖市的高考作文试题,将更加人文,更加纯熟,更加深邃,更加和谐。

上一篇: 如何创造精彩的人生

下一篇: 美的极致