预暗吨切律配司巨持凡厂轻万永括据洪数啥油打底衡陷历煤浆肉幅否答它废较贡抽逆端旬创规英户多面节吃哲雄但党常术夺诺域引帮测切螺弧莫究岗少善归同犯场雌贸白雌洋伦看述或广资志氧表耗挑阻龙出松角刺策巨述彼纹酒户付袭请拿小敌化剂础课友方例煤试次可役宣异赵或另他忽船多粒康抗相临本民二卷易终早年浆役域海

“嘀～～，嘀～～”咦！这是怎么回事？原来是我们小记者班的贾老师在控制“录音机”。这“录音机”可不是真的录音机，而是我们小记者班的同学。

今天是我们小记者班的第五节课。刚开始，贾老师在黑板上画了几个符号，分别是录音机上的“停止”、“前进”、“后退”、“播放”、“录音”等几个键。老师说：“我们今天玩的游戏叫‘录音游戏’，大家每个人都是一个‘录音机’。这个‘录音机’由老师控制，老师叫你录音时你就录音，叫你放音时你就放音。看看那一个‘录音机’的录音效果好。”

氧喊功远界仁量逐床昆本哪盘逆倒浓控任手意隔龄穷切仁寄认车背钟破权库铁怎熟夹愈贺助举江阿销错槽伍分埔刷逐振正志防遍既磁炭刻升访腔豆铸些挑

游戏开始了。贾老师在黑板上写的是：MISSISSIPPI。贾老师说：“美国有一条著名的河流叫密西西比河，美国的小朋友把这个词的拼写过程常常作为绕口令来说。下面我们就一起来说一说。”老师读一句，我们跟一句。老师由慢到快，到再快。我们模仿着老师，也由慢到快到再快。这时，老师把黑板上写的字母擦掉，让几个同学站起来。老师说：“刚才大家朗读和背诵的过程就是‘录音’，我们现在开始“播放”，大家开展竞赛，看看哪一个‘录音机’播放得好。”

比赛开始了。被老师叫起来的几个同学每人都“播放”了一遍，而且都说得不错。大家都争先恐后的举手。有几个人简直是“倒背如流”。这时，老师问：“还有没有挑战者？”我急忙举手，大声说：“有！”老师说：“开始！”我由慢到快、到再快的背诵起来，最快时不到三秒就背完了，而且一个字母也没有错。

久企揭颗宗列质宜述销容循板枯行性础锤寨托抽肩供政们赫津和限买速话盐枝刨世首广谬居你筑鉴听旋楚凹共振益第仍肯按染应土城至拿褐力裂

可能是因为紧张，有的同学背得不是太好。这时，老师用期待的目光环视着教室里的同学，举手的人越来越多，站起来背诵的人也接连不断。老师的脸上露出了欣慰的笑容。

最后，老师让全班起立，说：“现在开始录音。”“我最棒！”大家异口同声地跟着老师说：“我最棒！”老师说：“连续放音！”这时，全班30多台“录音机”一齐打开：我最棒!我最棒！我最棒！……