在4月10日晚上中央电视台的面对面节目中，我耳闻目睹了一个大学毕业生尚立富­的事迹。他先后6年行走西部，调查访问，研究西部的教育状况，行程4万多公里，采访了200多所学校，为让社会共同关注、支援西部教育而奔走劳碌。我又一次被感动了。

这一次感动与以前许许多多次感动一样，是为他们的那些精神所动。或许在许多人眼里，这些人都是傻瓜，特别是在我们这个经济发达地区，金钱至上、物欲横流的地方，会有多少人不屑于他们的这种奉献和执着！

大家看到过在柯桥西岸公园做义务英语演讲的“傻瓜”吗？许多人在背后就是这么称呼他的，而且我亲眼看到了他被当作“傻瓜”的样子。美丽的西岸公园同我国任何一个可爱的城市风景一样漂亮，风光旖旎，春色给湖边的游人带来了如在人间仙境的感觉，各种高贵的姿态层出不穷。然而，就在一边，几个懒散地坐着的人旁边，一个声嘶力竭在那里教学疯狂英语的人，他的观众却历历可数，只有几个可爱的小朋友在跟着他学。对面一个中学生模样的人走过，轻蔑地说着难听的话。看到人们漠视的态度我真替他难过，然而我着实又佩服他，有人说：“生命的最大用处是将它用于能比生命更长久的事物上。”从事教育事业，就是在做这样一件比生命更长久的事情。这不是一种奉献么？他的这样长此以往，让很多人懂得了什么是教育，更让很多人喜欢上了英语，也渐渐形成了一种氛围，他创造了柯桥的又一种教育文化，一种新的教育理念，一种只求奉献不求索取的信念。

我与他谋面是在一个中午，他打电话告知看了我的网站十分佩服我，说想不到柯桥竟然还有这等老师，并在当天中午踏着泥泞来学校看我，因为彼此很忙，只谈了一个中午。我明白他的意思，说这样的老师现在不多，我想可能是因为我跟他一样“傻”的缘故吧。我曾用一个暑假的时间建起了全国第一个少儿世界语网，得到了国内同仁的肯定；在几年中，挤出时间义务教授学生世界语，辅导学生用世界语写信，与世界上许多国家的小朋友用外语通信交流达几百次，所花的时间远远超过课堂时间；两年前建起了网上作文班，已发表学生作文100余篇，每每半夜里伏在电脑前写作，或写出教师手记与学生共呼吸，即使颈椎酸痛难忍，我也感到欣慰。

对于开头讲到的尚立富的举动我完全能够理解，他说，当他在做这件事时，几乎不去想有关的金钱与名利，甚至不去顾及自己的前途。试想一个人几年在西部的大漠穷困中奔波，眼见无数孩子无法接受教育，心中的那份责任感不比任何东西都要重吗？

全国模范教师刘芳平。他扎根山区16载，用自己的满腔热血和一片赤诚，用自己的智慧和汗水浇灌着山村孩子们的心田，为孩子们点燃了希望之火、智慧之光。

郑捷，一位直肠癌晚期患者。当她夹着教案走进课堂的时候，并不知道是否能像进来时那样笑着出去，但她心底在想：“只要还能站立起来，生命就应该属于崇高的教育事业！”

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刘恩和，一个平凡的乡村教师，20余年如一日，默默耕耘，平凡之处见伟大。他视教书如命，爱生如子；他不图名利，不计得失，甚至不惜牺牲亲情。有人对他的行为不理解，可他自己很清楚。

优秀共产党员张学成，是甘肃省镇原县条件最为艰苦的殷家城乡李园子小学教师，虽然他双腿残疾，身患多种顽疾，但仍以顽强的意志和惊人的毅力拄着双拐、骑着毛驴，年复一年，往来于家庭和学校之间的十里羊肠小道上，默默无闻地在山区教坛上辛勤耕耘着。他的事迹在陇原大地广为传颂，被誉为“教坛保尔”。

陶行知称教师为“捧着一颗心来，不带半根草去” ，说的就是这种“傻瓜”精神，有了这种精神，我们的教育事业才得以发扬光大。看看我们身边的许许多多教师，其中不乏“傻瓜”，我很敬佩他们：有的长期义务与山区孩子结对，支助他们上学；有的默默无闻地承担起学校的重活累活；有的刻苦钻研、反复探究，为上得一堂好课殚精竭虑；有的一心扑在岗位上，无怨无悔，病倒了也不吭一 声，……难道他们不是最可爱的人吗？难道你不觉得这种傻瓜精神的伟大吗？难道你一点儿也没联想到我们国家的民族精神吗？

有一种情感叫热爱，有一种工作叫无私，有一种思想叫责任，有一种精神叫奉献。孔子万世风骨在，一腔热血写春秋。手执教鞭当空舞，舞动的是一个世纪的魂，千年的梦！舞动的是一个拳拳中华之魂，耿耿振兴之梦！