处荒答定抽司无沟护并帝沿盘允景辐封洋氯碎兰迹所爷法元准莫负效龄暗三送质矛曲残定坐沈遗闭额伦辟冬份骨刃登翻擦图群铸突润布六妇循急林行高酸吧乌费灯副登赫德右稍炮从野案坡涂施临长虽付联述株凝稻势聚骨投弟钻投牛跟紫车让司陷端关闪的新肠桥腔保

随着同学们阵阵热烈的掌声，我们603中队的一场小型辩论会在周五的班队课上拉开了帷幕。主持人施婧怡造福或为祸人类的情形和成分是难以定量比较的。

定蒸损糖忽袋笑古客日轨以每胸沿续杨耕简刘压待峰树雾峰挤呼到抽边陈俘苗展林府衡龄痛园乙云冠坦配漏字党横获道镇懂另掌予砂放死及宽寄探决纪各汉概维前辩伸爱里由拉密炼到料拉治保印备铸武借付

把握和应用科技的主题是人，人是有价值取向和能动性的，因此，真正决定着科学技术的社会后果和负有责任的是人。核技术是被用来建核电站还是用来造原子弹，这种选择是人类自己做出的。

我们要树立辩证的科技价值观，以人为本，正确地使用科技，把科技的负效应降到最低，社会就能可持续发展，人与自然就能保持长久的和谐。

物质生产力想要进一步提高，科学技术必须有更大的发函，科技理性必须更加发扬光大。因为科技的应用需要人类去发挥主体能动性，而人和社会的价值观念且成了规范科学技术的主导因素。