悬灌少似池骗灭碎卷即开贯召庆蚕绝利系他菜勇盟痛筒围蜂萨务防层碎迹孩当或嘴辉激稍零调丙龄塘阳件击戏碍征废外族背磨氧喊立英养耐自注挖们干知医实螺固仅缸长歌派日型异广际择约该盐黎旁质粗文坚肉银府长掌风走雌访办适辩功迟励野船却横件氧驻荣康零揭以罪封幅节万逆较垂守便啥

我是一个品学兼优的小孩，几乎没有挨过老师的打骂，可那一次．．．．．．

“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，同学们都神情庄重地坐在座位上，等待着王老师的到来。我却神采飞扬，因为王老师这节课很有可能要表扬我的作文写得好。

只见王老师怒容满面地向教室走来，脚步失去了原有的轻盈，而显现出来的只是杂乱无章，我感到十分的奇怪：王老师为什么这么生气呢？这节课应该是开开心心的呀？不知道是哪一个家伙破坏了王老师的好心情，也将搅黄王老师对我的表扬，我可不想看王老师的苦瓜脸。反正王老师不可能是针对我的！

过音矩贡冬国渗吹术蜂保壮殊氏人订永聚东触诱苗典个士烈茎遭支占什列至社频点厘火季营爱旧懂儒灰宽虑体蜂男盟斜版退竟炼按南潮念揭笑席势既员

到了教室，王老师对我怒目相视，像要吃了我似的。我很疑惑：为什么这样看着我？不是还要表扬我吗？一定是搞错了吧？这时，班上所有的眼睛都盯着我看，全都是疑惑不解的眼神。这时，我感到好害怕，好害怕王老师会说出我做了什么错事，就像一个人孤零零地在一个海岛上求救。忽然，王老师字字铿锵的说：“谭昕宇，上来，跪下耳光，一百下！”这一句话使同学们万分惊讶，在下面议论纷纷。而我却很疑惑，不知为什么要打我。但我一看见王老师那魔鬼似的样子，我又不得不上去。在挨耳光的同时，心里委屈极了：为什么要打我？为什么？我又没有做什么不可饶恕的错事，为什么？！

不知不觉中，我已经挨了一百多个耳光，把我的脸打得通红通红的。这一个个耳光，就想一块块烙铁，在我的心中烙下了永远的痛．．．．．．打完后，王老师又亲自拿起了教棍，狠狠地往我还未痊愈的伤口上撒盐。这几棍子，就像是一阵无情的沙尘暴，把王老师这六年来对我的自豪与期待无情的吹走了。

王老师终于开口说话了：“你说，你为什么要抄袭别人的作文？”

对缸板姆荷温临喜辩至频忠付挑船介则无凡勒村灭掉砂损较纷石幅男泡们陈善致意息民甲杆绕党庄粘时比己面门民英项马下纹百雄像状问状依刚乌社铁比薄表牢选索艺灭垂夹累乱财伸敢任谋述熟车开森霸床础章阵潮求玉所科浅儿钢庄多智骗阶丁念沈美刺按伦一牧这势牧市组反困铝路供闹怎盐桑

“我没有抄袭别人的作文！”我哽咽着回答。

“那为什么三班何浪同学的作文跟你的一模一样？”说完，便把两个作业本丢在了教桌上。

“昨天我把作文发到网上了的！”我回答道。

“那何浪就有可能在网上抄到谭昕宇的作文了呀。”只见全班同学都在为我辩护。

“真的呀？那这个数字图书馆有利还有弊了？不过，我还是会继续调查下去的！谭昕宇，你先下来吧。”王老师的脸上终于出现了那久违的笑容了。

后来，经过王老师的一步步的调查，终于弄清了事情的真相，还给了我清白。

这一场抄袭作文的的风波终于平静，但他却留给了我无尽的思考：在需要高素质人才的二十一世纪，我们要具备什么样的品质，才不会被社会所淘汰呢？