卓越其实很简单的读后感
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看到书名《卓越其实很简单》,从心底里觉得“卓越”哪里那么简单,读过这本书后,才真正理解,“卓越”其实不一定非要学生都成为高超出众的伟人。人生的每个阶段都有自己卓越的方向,每个孩子都有自己卓越的表现;只要在某个阶段上,在某种程度上,是杰出的、超出一般的,那么孩子就是卓越的,我们的教育就是卓越的。优等生就是卓越的学生,良好的引导式教育就是卓越的教育。
在这本书里,让我感触比较深的就是第二部分,“教育是爱的艺术”。“没有爱就没有教育”,爱是师德之魂。我们经常说,教师,要热爱教育,那么真正对教育的执着,首先就应该表现在我们热爱我们的学生,爱的有度,严中有爱。真的就像对待自己的孩子一样,当他们优秀的时候,真心为他们高兴,给他们鼓励;在他们暂时失误的时候,能正确面对并用宽容的心来对待他们。王如老师在这部分里举了很多教学中的经典案例,都很感人:给孩子一个认识错误改正错误的机会,给有生理缺陷的孩子以尊重和自信,给学习成绩不理想的学生一份激励和认可。虽然都是我们听起来非常简单的事情,但如果我们能一直坚持,一如既往的对待自己所教过的所有学生,那么我们就是在用满满的爱意来和学生相处。“捧一颗心来,不带半根草去”,爱生如子,学生自然会和我们亲近,“亲其师信其道”,哪有教不好的学生?在我们的工作中,我一直也信奉这一点,只要有足够的爱心,愿意从内心里理解学生,尊重每一个孩子,像原谅自己一样宽容对待学生,像爱护自己的孩子一样,守护每一个学生的自尊和心灵,我们的教育一定会事半功倍。
另外,在第三部分里,王如老师提到了言传身教的力量,我也感同身受。在教学中,学生除了学习知识,还有就是一种学习的态度和方法。如果我们老师能够有一种热爱学习的态度,经常研究教材、研究学生、研究试题,那么学生看到了,也会慢慢养成钻研的习惯。在日常生活中,如果我们老师能够弯腰顺手捡起地上的废纸,扔到垃圾箱中;在光线好的时候,顺手将电灯关掉;在学生有困难的时候,送去一句关怀的话。那么,不用我们费太多口舌,我们的学生一定是一群喜欢钻研知识、好学上进,有良好的社会公德,有爱心的孩子。“德高为师,身正为范”,我们教师的一举一动,一言一行时时刻刻都在影响着我们的学生。我们应该努力修炼自己的人格魅力,使自己博学好问,勇于担当,一诺千金,胸怀宽广,为学生做出表率。
学生,从引导开始,用爱心引导,用我们自己的品行引导,他们变得卓越起来,成为优等生,不是神话,而是在我们身边随时可以发生的事。