既要权威又要关怀
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我觉得老师即要有将帅般的权威,又要有父母般的情怀。
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将帅般的权威可以让学生们对老师产生一种敬畏的心理,从而可以更好的教导学生,而父母般的情怀,可以让学生们对老师们产生一种亲切的心里,而两种结果起来,既可以让学生们产生敬畏的心理,又让学生能产生一种被关心的感觉。从而使老师更好的教导学生,所以我觉得老师既要有将帅般的权威,又要有父母那般的情怀,老师有将帅那般权威,可以镇住班上的同学,而又有父母般的情怀,又可以跟同学们拉近距离,可以让同学们对老师产生强烈的亲切感和信任感,同时也会在同学们心里产生一种感觉,那就是这老师不错,可以靠得住。产生这种感觉,也在不知不觉中拉近了师生的情感。
上初中时,我们班有个老师长得高大威猛,手臂上的肌肉又大又结实,让我们班上的学生很怕他,有一次在他上课时有同学在说话,而且越说越大声,突然啪的一声巨响,在班上同学一下子就安静了下来了,一点声音都没有,静的都能听到针掉到地下发出的声响,老师一直看向那名讲话的同学,那名同学把头低下,脸色苍白,不过这样的安静没过多么被他打破,他讲了一个笑话,让班上的人都大笑起来,后又继续上课了。从这时开始,我们对他都更加的敬畏了,同时也产生了丝丝的亲切感,有了这次的亲切感后,我们也会对他开一些小玩笑,所以他也很喜欢跟我们开玩笑,不过他该严时严,该松时就松,就这样那一丝亲切感成了为浓厚的亲切感和信任感。在初中三年里,我们班的同学都把他当成朋友,他也很高兴与我们做朋友,他常说“老师我即是你们的引路人,又是你们的朋友,我们上课是师生,下课就是朋友。”同学们都很喜欢她,毕业时许多同学都哭了,哭的很伤心,同学们舍不得他,上课他有着将帅般的权威,下课时他有着父母般的情怀。
老师只有权威没有关怀,那么学生对老师有则有抗拒的心理。老师只有关怀没有权威,那么学生对老师产生一种无畏的思想,所以老师要权威与关怀结合起来,那学生会即有敬畏和亲切的思想,有利于老师更加管理和教导学生。
语言朴实,能结合自身的事件,很好。