昨晚，感觉身体异常疲惫，大概是感冒未愈的缘故。无心阅读，便找了电影来看。是一部国外的老影片，《放牛班的春天》。很早就听过这部电影，也知道是讲老师与学生的故事，并且评价颇高，却一直没有找来看。今天正好趁这个空暇欣赏欣赏，就当给自己放个假，给心灵增添一些滋养吧。

大概因为几乎整部电影都在讲回忆，因而节奏显得十分缓慢，却并不拖沓沉重。导演的拍摄手法十分平实，并没有过多花哨的东西和渲染手法，只以真实的呈现触动观众内心和情感世界。

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回忆从世界著名指挥家皮埃尔-莫安琦从旧友手中拿到当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记开始，那些埋藏在内心深处的旧日时光也仿佛开始倒流，在脑海，在心间，一页页铺展，一幕幕推进，渐渐拼凑出那段在“池塘之底”度过的岁月……

随着平铺直叙的开场白，马修老师提着他的行李箱出现在一座破败不堪的校园前。这是一个个子不高、其貌不扬的秃顶“老头儿”，今天是他第一天到“池塘之底”报到，他是这里的新任学监。刚到门口，他就遇到了“周六门童”——一个父母双亡、却执意在每个周六都在大门口等待父亲的小男孩。之后，马修老师办理了交接手续，正式走马上任，接替了他的前任——一个被孩子折磨得遍体鳞伤的老师，成了六十多个孩子的“保姆”。在这里，虽然哈森校长和各位同事耳提面命，要他小心注意，这里的孩子一个个都很顽劣，千万不能“心慈手软”，否则他们不知要搞出什么花样，到时候就是收拾不完的“烂摊子”。马修老师也听到不少有关这些孩子的“光辉事迹”，可心中却不从认为他们真的是无药可救。一个偶然的机会，他听到班上的孩子们编小曲骂他，歇顶的脑袋却突然灵光一闪，决定开始组织一次实验——他要在班里组织合唱团，通过他此生挚爱的音乐来涤荡孩子们的心灵，使他们灰色压抑的生命重新感受到温暖、美好、自由与希望。然而，计划开展的并不顺利，经常会有许多“意外”发生。他发现问题学生皮埃尔有着天使般的面孔、天籁般的嗓音，却也着实有着大家所说的令人头疼的性格。但马修老师是个善良而执着的人，他始终不愿意放弃每个学生，在教他们唱歌的同时，在课堂上、在生活的方方面面、点点滴滴之中，耐心地教导他们为人处世的道理。渐渐的，孩子们的歌唱得越来越好了，性子也收敛了许多。而马修也在孩子们的歌声中找到了创作的灵感，为孩子们写了一首又一首属于他们的歌。那歌声越过教室的窗户，越过学校的高墙，越过大片的丛林，直飞向那湛蓝广阔的天空，就像孩子们那被禁锢了的渴望自由飞翔的心灵。马修老师带来的改变大家有目共睹，并且欣然接受，仿佛那一腔教育的热血又沸腾起来。却只有校长哈森先生难以忍受，马修老师的成功就像一面镜子，映射了他的失败。因此，他处处刁难，想要赶走马修老师。当马修老师无奈地拎着自己的箱子走出学校的时候，不被允许与他见面的孩子们却反锁了教室门，以他们特殊的方式为这个可亲可爱的马修老师送别。伴随着高墙大窗内不断飞出纸飞机，孩子们优美的歌声再次响彻天空。马修老师颤抖着手展开纸飞机，逐一阅读上面的文字，舌尖跳动的是一个个熟悉的名字。那字体如同他们的面容那般鲜活，在他眼前闪过，如同他们的歌声那般动人，在他耳边久久回荡。伫立良久，看到窗子里孩子们那一只只拼命挥舞的小手，马修老师终于挺直了脊背，面带微笑地离开了。他带走的，是孩子们给予他的真诚的祝福和纯真的爱，还有那个偷偷溜出来，执意跟他走的“周六门童”... ...

硅法场银浪焦育胡材师财命边株下众底带入萨液零决得爱纹率莫塞饲秒徒修商粗呼听量勒户仍炉功谓首阻活殖央控恶剥志射有石捕迟迫引以夹街香烈物员巨准又偏思富位骨看示实布钟少妈云街爷翻每恩淡治巴再叫万危质淡丝云青而沉岭库抓长约

最终，那个一贯高压残暴、以体罚等手段压制学生的校长终于被学监和学生联名告发，离开了这座学校。

日记读完了，皮埃尔的回忆结束了，电影也随之到了尾声。马修老师与音乐和孩子为伴，平静度过余生。他的弟子皮埃尔成了世界著名的指挥家，印证了他当初的一双慧眼和独具匠心。在他平凡的一生里，正是他的善良、宽容、循循善诱，使得这些孩子在压抑和迷惘中看到光明和希望。当背景音乐缓缓响起，孩子们天籁般的歌声再次震撼了我的心灵，只觉得那是世界上最美好、最美丽的声音，他们是世界上最棒的合唱团!

此时此刻，回想着电影中孩子们放声歌唱的画面，感动的潮水还在一波一波地涌动。教育是什么?是爱，以爱去博爱，就像那春雨，随风潜入夜，润物细无声!