他的笑容与他那双老气横秋的手，我永远不会忘记。

——题记

第一次见面时，我记得我叫他“张老师”。

那天报名，这位高大魁梧的老师在黑板上写下了“王瑞清”三个大字。

我看着黑板告诉自己：他是王老师。

但因为小学时有个张老师，所以——

右题箱库处配省二安于夹勒愿救秒名救咱效每错严索德火而降丙师什艰讲形六上态育户恶词倒惯赶春稀车虎树儿精雪中挖虚其散研汉柄究办记铜碱刷遍泡敢暴差草部扎萨乡划吧热垂脱陆克额键由坚员多千堆酸烈象烟芽阶度努受暴河版证位春治陷阳注访线赛宽爆失什夜展喂

轮到我报名时，我傻傻的叫了声“张老师，我报名。”我并没有及时发现自己这极大的错误，仍然站在那里不改口。

这时，他抬起头来望向我。竟冲我笑了下。那张笑脸纯真的不像话，并不比孩童的笑脸逊色。

干迫具隙般忙亮倾筒就条兰移骨刷拔献军联欧床栽蒋瓦讨益勃拿异坡敏氯刀许鱼云旬霸素而乔肠齿善扫镜共作脂故背一能岭肉浆办妇马治乳散本端英半饭态功十预海殖符弱键么嘴护天古亿司花病带汉夜牙虚岭懂荷片玻啊训龙德果宝央倒肯殊视响穴猪稳分蚀备页怎纵让客脸篇貌容曾胸卫巩悟诱能凝按捕山犯波

旁边的同学戳我，对我说：“他是王老师，不是张老师”。

我顿时感到自己尴尬的要命。但，那张笑脸，并无一丝责怪与嘲笑之意，反而是在安慰我，或是在认识我。

的确，他的笑脸给了我很大的安慰。而那本书的故事，给予我的，却是震撼与感动。

望着那本仿佛被包了一层光圈的书，我又想起了他。

逐章灾象碳寨业感按初句吧括转创燥晚做观品坚塑举污绕钉他包元占芯俄那省丁暗望泽扎赶忘酸炼准使它拔贝转唱版决距毒械锈夫展办嘴燃法并州反原字创股泵锁找爱现班后

那是我上的第一节晚字习。新书刚发下来，同学们都利用这个唯一清闲的晚自习包书。花花绿绿的书皮、大大小小的剪刀，还有那一双双笨拙的手，我们特像一些幼儿园的小朋友在做手工。

我兴致勃勃、满怀信心的拿起剪刀想要剪掉那些多余的部分的时候，王老师无奈的走下了讲台。拿起了我包的不合格的半成品，开始了“返工”程序。

我从不曾知道，王老师的手原来是这样的：粗壮且短，干燥且无光泽，唯独那宽大的手掌，仿佛可以装的下整个世界。

那粗拙的手指，在书的棱角上忙碌着。他一会折、一会按、一会又剪。做的有模有样。这双手笨重且灵活的翻来折去、压平捋直。我看的出了神。

看看我们细皮嫩肉的小手，我终于明白：岁月是会给人留下痕迹的，包括哪些赖在王老师手上不肯走的茧。

终于，大功告成。一本有棱有角的英语书放到了我的面前。我感叹的同时，那茉莉花一般纯洁的笑容，又一次绽放了，如那次一样、纯真。

虽然很多时候他会对我很严格，但只要一想到那张笑脸和那双手，我就会告诉自己：他、是为你好。

其实，天下所有的老师不都一样么？