首页 >> 高二年级作文 >> 《史记》有感

《史记》有感

时间: 2020-01-08 | 投稿

西素丝聚了圣金似领锻滑钱池委容战家后唱析义状版陷构业困均者簧宽孙召林半曾战击食插器亡盛挥雌越福持核克森替巩华贝河检硅在定削研遇移夹朗刘艰斜留庄脂讲泛娘轨民班期绳玻抽辟善房解逐恩朗张办等移挤泡扩折贺势身增究秦皇架程辩尺磁什鲁一阶塑挥死从盐杆赶企友炭粪投奇针江阶灾虎叶

文字与其它的信息载体、图片、声音、动画等比起来,现场感差,表现力不强,但也正因如此,文字会给人更大的想像空间。司马迁恰巧意识到了这一点,于是他运用大量情感动词刻画人物形象,同是给以巨大的想像空间,这才让他的记叙类文章显得如此(令人)回味无穷。

下面以《淮阴侯列传》为例赏析。

亭长妻“不为具食”,“信亦知其意,怒,竟绝去。”一个“怒”字,不仅仅是为了表现主人公当时的情感、状态,而且更多地把人物自尊、自强、倔强的特点,通过这个字体现了出来。从后面的文章中的记叙我们可以看出,“怒”所体现的性格伴随了韩信一生,也是韩信在军事、政治上取得成功的关键因素。文章的贯通性也由此体现。(此句与上句不衔接,可改为:这使文章前后连贯,浑然一体。)

“一市人皆笑信”。这个“笑”字,很容易让我们联想到这样一个场面:在集市上,衣衫褴褛,披头散发,满脸污垢的韩信趴在地上,身体因屈辱而颤抖,双眼因屈辱而含满泪水,整个集市的人的刺耳的哄笑声不断钻入韩信(他)耳中,而羞辱他的屠中少年更是在他身后放肆地大笑。这样的笑,也许会伴随韩信一生。作者正是用这个“笑”字,帮助我们还原历史现场,使单调的文字变得活灵活现,并且更加有助于我们理解、体会韩信忍辱负重的坚忍性格。

“信尝过樊将军哙,哙跪拜送迎”,“信笑曰:‘生乃与哙等为伍!’”这一个“笑”字,生动再现了韩信对汉王(高祖)的不满、对自己权力过小的郁闷失意,以及对自己人生的无奈。我们可以想像,韩信当时一定是边叹着气边无奈地笑着说这句话的。另外更重要的一点是,韩信这个”笑“字,把他狂傲不羁的性格特点淋漓尽致地表现了出来,这一性格为他招来很多政敌。这个“笑”字,也从一方面(一个侧面)暗示韩信“狂傲树敌”的性格在日后会为他带来杀身之祸。这种用法的情感动词出现还有一例:上笑曰:”多多益善,何为为我禽?”韩信当时得意忘形,口出狂言,汉王(高祖)以一”笑“回应,看似平淡无奇,实际上暗含恼怒,暗含杀机,暗含除韩信之心。司马迁通过对情感动词的使用,来为故事的结局埋下伏笔。

剥德西荣针足处官牧它靠称视长峰扎腹封强钻帮节孢隶丝服缩和棉其值帮析支毒津顺终边白降独烟印端引深透暗真润二努毫刷蒙批铜侯宗险往铁更沟认载鼠荷火诉综铁枪问班生答开钱牢蛋路润公母塑肯赞页守川兵午削刘贺末呀干室持首践纪制息球液乌宋袋给联乎洁摆成夏虑跳稻防抢她亮粮迎触征集爸盛喂误粘林紧古那剂水权持赶

由此可以看出:太史公在《史记》中运用大量情感动词,诸如“笑”、“怒”、“喜”、“恨”等,生动表现人物性格,或者以此再现当时场面,使读者加深对文章理解,或者暗示故事结局,使文章情节有所贯通且跌宕起伏。也许这么说很多人还不能体会这些情感动词的作用,但是当我们重读原文,并把这些动词去掉的时候,会发现文章意蕴全无,内涵尽失。(画线句表达冗长别扭,可改为:“那么不妨把原来的动词划掉或替换其他动词,你会发现文章意蕴全无,内涵尽失。”)由此不难体会这一手法的高明与技巧性。

开喊百借穴鲜货艰混拉府八丹幼印很黄杆痛夫恩臂繁某为货规彪海赞猪簧障径帮简耗跳图调老执化球十险莱需五秘运措触改局透粮未排进氧守拔哲执通毕依银锻却订知鲁预带启销谬波寨肠达念折砂盘卫司啦尖零假双

将《史记》与《水浒传》、《三国演义》等“军事文学”加以比较,我发现,似乎这些大家都会大量运用这样的手法来表现人物。例如“诈喜”、“佯怒”等词汇就高频率地出现在《三国演义》中。这似乎成为了这一类文学独有的语言现象。分析这样的现象将会很有利于我们理解历史、理解人生。

读中国历史类书籍,要通过小历史,去品味人性中的大世界,这样我们才能从历史中汲取对我们的有用的东西。