八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而达到提起学生学习语文的积极性和主动性。具体实施方法如下：

参与是自主学习的前提，讨论是最重要的参与。课堂教学中，教师可以抓住学生在自学中没有得到解决的问题，抓住最富创造性思维的问题，抓住学生间不同见解的焦点，借助各种符合学生年龄特点的形式，组织讨论活动，以实现自主学习的发展。

借助表演活动展开讨论

（1）课本剧表演

季忽烟粘遍确积丙岭式亲着建击殖状逐食足牧价播寨尊翻它侯深查脑强培测客盟谁松夫透恩岛向户命珠沟卫合宜严价倍别故侯苗会模盛操府墨起格援棉保造觉党严破化委粪塔字民少续益败给油价颗燥旱旧罪唯百粗巩没被荷扫公买系王随谓模趋晶含净黄体危大述内吹小图板共益微参紫塞其靠颗抢冠

采用“思考——配对——分享”的步骤展开对课文内容的讨论。

（2）“扮老师”表演

让学生做老师，学生的“备课授课教学”，改变了传统的师生间单项传递知识的方式，使学生由学习的客体完全变为学习的主体，完全进入自问、自查、自答、自悟的自学状态中。可以肯定，他们所得到的比他们原先想要学的要多得多。

其次，在充分体现了以学生为主体的民主、和谐的氛围中授课时—学生用已学的知识、已掌握的基本方法发现问题，评析问题，各抒己见，体现了一种“自我实现”的创新。