记得高二升高三的那个暑假，我给学生留犷几篇作文，其中包括《感悟高三》和《给语文老师的一封信》，可以任选一个题目来写。我想，无论学生选择哪一篇来写，都会让我对他们有 定程度的了解，毕竟我刚 接这个班。不过说实话，我还是希望能多看到几封信，读着亲切，更利于拉近师生之间的距离，而日_也可以体现学生对我的最初步的信任。结果在我的预料之中，写信的人不多，但其中有一封信却给我留下了较深的印象，这封信便是张璐写的。

她在信中细致写r自己语文学习的现状，分析 自己的优势与劣势，表达了某些方面的困惑与}f}恼，希望得到老师的指点与帮助，字里行间透着真诚。看着那漂亮的字迹，我的心中先是涌起r一种喜爱之情，这一大概也是每位语文老师的 “通病”吧，我们一般认为“字如其人”。读完信，我认认真真写 了评语，告诉她一些语文学习的方法，还有一些鼓励。写完后，我有些意犹未尽，于是，我又找来张璐，这样，就有了我们的第 1次接触，巧得很，这也是我和这批学生的第一次谈话。我和她谈厂如何面对高三，如何面对高三的语文学习。

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她也向我谈起r 自己的日标与理想，她说对自己的语文成绩并不满意，)手担心语文给她拉分，虽然，那一次的开学摸底考试她的总分名列前茅，但找可以感觉到她更想要的是出类拔萃。这第一次的接触，她给找留下厂很好的印象。这是·个有L进心，对自己有很高的一要求，有明确目标的孩子。要知道，对于刚升人高三的学生来说，目标明确是难能一可贵的。