尴尬时刻
“八三”,那鲜红的“八三”,如烙印般深深地印在我的脑海中,时刻提醒着我……
那是我五年级的第一场考试。凭着我四年级期末考试第一名的自信,我自以为这次考试也不是问题,于是,考试的前一天,我安心地拿着那本手中的漫画不放,直到睡觉前……
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考试那天,试卷发下来了,我觉得题目并不难,“顺利”地完成了考试,只有课文填空空出了两格,当时,我还想,如果我昨天复习了,一百分绝对没问题。
第二天,试卷改好了,发了下来。我盯着那眼前的分数一愣,“八十三!”这是我第一次看到自己考出了九十分以下的分数。我期待地看了看姓名,希望不是……可是没错!只见试卷上密密麻麻的错别字和文不对题的错误,当然,也少不了没背熟的课文填空。作文写得也十分不堪入目,整整扣了六分!我拿着试卷,默默的坐在位子上,盯着那令我感到难以置信“八三”。我想了很多,如果认真得考,不写错别字,我就可以得几分“如果考试前一天我复习了,我就能加多少分,如果我认真写作文……
这件事发生后,那“八十三”就深深地刻在了我的心里。每当我想要偷懒出去玩的时候,我就从柜子里翻出那“八十三”,于是就使我抛掉了玩得兴趣,经常能克制住自己,坐在书桌前看书。
我不想再因为粗心、懒惰,而再失去分数,丢失自己。我不想再变成那无知的“我”。我想起这个数字,就想起了那使我心里如灌满铅一般沉重和塞满猪毛一样难受的教训。学习如逆水行舟,不进则退,这个教训将是我在学海上乘风破浪的照明灯,使我一生受益。
每个人遇到尴尬的时刻,都会脸红,之后它便像影子般跟着你,使你每时每刻都难以忘却。我之所以会这么说,是因为我曾经有过这样的感受。
记不清那是低年级还是中年级发生的事了。那是一节科学课,老师提了个开放型问题,对于以前不经常发言的我,突然想到了一个答案,抱着试一试的心态举了手,想不到老师竟然真的点了我的名字,由于爷爷奶奶土话的影响,我不暇思索的说出了:“山(sha)芋。”随后不知从哪儿传出一句:“鲨鱼!”接着是一阵哄堂大笑,让我脸上感到火辣辣的,还有几位女同学好心的告诉我是“山芋”不是“山(sha)芋”。为了弄清真相,回家后,我连忙查字典,果然是“山(shan)芋”,可我也不能怪爷爷奶奶,只能怪我没学好普通话。
从此以后,我立志学好普通话,要不然以后会闹出更大的笑话。我要求自己改掉说土话的毛病,之后我又要求自己学好普通话,遇到读音不确定的字,我都尽可能的去查字典。到了五年级时,我们班来了一位新语文老师,与她的接触中,全班改掉了许多错误的读音,让我们惊奇的发现有些人们认为正确的读音居然是错误的。
现在,我的普通话练得卓有成效,话说回来我还要感谢那些笑话我的同学,感谢“尴尬”,是他们让我有了学好普通话的念头,让我记住了这段往事,让我明白了一个道理:有时尴尬是驱使我们成功的动力,它使我们发现自己的不足,让我们懂得自己需要不断“充电”
由于今天下雨,所以上午的课间操取消了。担心学生休息时间一放松容易出危险,于是我赶紧跑去教室。
走廊的窗户上站着一外另班的小女孩,她两只胳膊扶着窗台,双脚踩着踢脚线,担心她出危险,我上去拉了她一下。姑娘的脚放下来,目光始终没有离开窗外。这时,我看到窗户边上有一小块塑料袋,就拍拍她肩膀,请她捡起来扔进垃圾桶里。可是,奇怪的是,我说了两遍,女孩依然对我不理不睬。
我有些想不通,一般来讲,只要老师吩咐,就算是讨好老师,做做样子,孩子也一定会乐得屁颠屁颠地去做这件事。我喊来自己班的昱迪,他便如我想像中马上将垃圾捡起来送走了。
我把女孩拉到一边,想问问她有何想法,不料,女孩大哭,好像受了天大的委屈。怕他班的学生以为我把小姑娘怎么着了,便赶紧将她拉进我班教室,这时围来一群孩子,叽哩哇啦说着我听不懂的话。我开始有些明白了:这可能是个韩国孩子,听不懂我说话!唉,怪不得……
赶紧找来班里的韩国女孩子柳汉柱给我当翻译,解开了我们的误会。那女孩一脸委屈,说那块垃圾不是她扔的,所以不想捡。按照我不见结果不罢休的本性,此时如果她自己班的学生,或者是平常的孩子,我肯定会继续处理这事。怎奈语言隔阂,处理起来实在麻烦,算了吧,匆匆结束对话,小姑娘在几个韩国男生的保护下离开了我班教室。
一场风波过去,上课铃也响了。品德课上,我特意感谢汉柱帮了老师的大忙,并表扬她文明守纪。不料,班长立马举手反对,说汉柱刚刚在课下还追打班里的两个男生。汉柱并不记仇,笑着说是因为那两个男生老追着她喊“韩国小妞”。哈哈,原来是同学之间的玩笑,没想到韩国来的孩子给我们班级增添了这么多乐趣。
记得有一次排队,后面突然推了一下,班上立马大声报告:“老师,是韩国人推的!”当时听了就乐,感觉似乎回到了“亮剑”的敌我界线分明的时代。本来该严肃处理的事情,愣是严肃不起来了。
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我告诉学生,韩国小朋友来到中国,和我们在一个教室里学习,我们应该友好相处,不能给人起外号的。孩子们都咧开嘴笑了!
尴尬时刻,永久难忘。最大的遗憾是自己除了中国话,啥话也听不懂。唉!今天可真没面子。