她是我的启明星
一把乌黑亮丽的马尾辫,为她平添了几分青春与俏皮;在两颗黑宝石般的眼睛中,时常闪烁着期望的光芒;一双“顺风耳”,一对“千里眼”,时刻注意着课堂中的情况……想知道她是谁吗?她就是我的语文老师――施海俊老师。施老师之所以是我的启明星,是因为她那独特的性格和教学方式。
施老师是一个幽默有趣的人。刚见面,她就给我们带来了欢乐。在第一堂语文课上,施老师先做了自我介绍:“同学们,我是你们的语文老师施老师。有没有同学觉得我像古代的一位美人呢?”我们马上叽叽喳喳地讨论起来。施老师看了看同学们,按按手示意我们停下来。“给你们一个提示,是四大美人之一呦。”施老师在一旁笑着说。这时,有同学灵光一闪,大声说道:“西施!”施老师露出了喜悦的笑容,“猜对了!”我们听后都发出友善的鄙夷声。课堂的气氛顿时活跃起来了。
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施老师很讲究语文的教学方法,她告诉我们“授人以鱼不如授人以渔”这一真理。有一次,施老师先在黑板上端端正正地写下了“戍”“戌”“戊”三个字。“有没有同学能读出这三个字?”施老师笑着向我们。这可让我们犯了难,我们都面面相觑,疑惑着。一时间,教室里可谓是鸦雀无声。施老师扫视了一圈,见我们还是一筹莫展,便笑着对我们说:“看来没有人能肯定地读出来呀,这样吧,我教给你们一句口诀——点戍shù,横戌xū,戊wù中空。我推敲一番,发现真是如此,便默默地将这句口诀记下,心中油然对施老师产生了敬意。
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施老师是一个满腹经纶的人。她在上课时总会给我们讲一两个小故事,让我们乐在其中。这不,施老师又开始讲故事了:“你们知道吗?学好语文,有时还可以救命呢!”我们的兴趣一下子被提起来了。施老师接着娓娓动听地讲着,“清朝将军曾国潘在和太平天国打仗时,输多赢少,特别在鄱阳湖口一役中,连自己的老命也险些送掉。他在上疏检讨时写了一句话‘臣屡战屡败,请求处罚!’这时,他的谋士看后提笔改为‘臣屡败屡战,请求处罚!’皇帝看后觉得这个人尽管老是打败战,但仍然坚持消灭发匪,反而觉得忠心,不仅免了他的处罚,反而奖赏了他。语文的奥秘就蕴含其中。”施老师的故事讲完了,可我们还沉浸其中。她的故事可真令我们感慨万千,同时也明白了学好语文的重要性。
我与施老师认识不久,我感觉她会在以后给予我莫大的帮助。她也就成了我的启明星。
这是一篇写人作文,这篇文章介绍了作者的施老师。结构上使用了总分总,主体部分是并列的三段,分别叙述了谢老师的“幽默有趣”、“讲究教学方法”、“满腹经纶”,每一小部分都举出了具体的事例来表现施老师的特点,也饱含作者对老师深深的爱。